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佛山菲菲化妝美容美發(fā)培訓學校創(chuàng)立于1998年專注美容、美發(fā)、化妝、美甲、紋繡、形象設計、等專業(yè)職業(yè)培訓,發(fā)展至今全國開設60家分校,擁有800多名教師團隊,為社會輸送數萬美業(yè)人才;在彩妝、養(yǎng)顏、形象設...
- 佛山菲菲化妝美容美發(fā)培訓學校
- 美容培訓、美甲培訓、美發(fā)培訓、...
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菲菲化妝美容美發(fā)培訓學校創(chuàng)立于1998年專注美容、美發(fā)、化妝、美甲、紋繡、形象設計、等專業(yè)職業(yè)培訓,發(fā)展至今全國開設60家分校,擁有800多名教師團隊,為社會輸送數萬美業(yè)人才;在彩妝、養(yǎng)顏、形象設計、...
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- 美容培訓、美甲培訓、美發(fā)培訓、...
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菲菲化妝美容美發(fā)培訓學校創(chuàng)立于1998年專注美容、美發(fā)、化妝、美甲、紋繡、形象設計、等專業(yè)職業(yè)培訓,發(fā)展至今全國開設60家分校,擁有800多名教師團隊,為社會輸送數萬美業(yè)人才;在彩妝、養(yǎng)顏、形象設計、...
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- 美容培訓、美甲培訓、美發(fā)培訓、...
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佛山伊麗莎白美容學校(順德校區(qū)) 認證機構伊麗莎白學校是廣東伊麗匯美容科技有限公司人才服務戰(zhàn)略合作商,是國家職業(yè)技能鑒定站、佛山市示范性培訓學校、佛山培訓教育十大品牌。是全國具有實力的美容化妝美甲培訓學校機構,佛山伊麗莎白學校經國家民政部門、...
- 佛山伊麗莎白美容學校
- 美容培訓、紋繡培訓、美甲培訓、...
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煌旗小吃培訓學校(容桂分校) 認證機構煌旗小吃培訓學校成立于2012年,是一家集餐飲研發(fā)、餐飲培訓、餐飲咨詢及策劃服務、餐飲連鎖、經營投資為一體的綜合性餐飲管理機構。多年來,煌旗由期初10余人發(fā)展到現在近百人的團隊,由初期1家培訓機構發(fā)展...
- 煌旗小吃培訓學校
- 小吃培訓
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煌旗小吃培訓學校(樂從分校) 認證機構煌旗小吃培訓學校成立于2012年,是一家集餐飲研發(fā)、餐飲培訓、餐飲咨詢及策劃服務、餐飲連鎖、經營投資為一體的綜合性餐飲管理機構。多年來,煌旗由期初10余人發(fā)展到現在近百人的團隊,由初期1家培訓機構發(fā)展...
- 煌旗小吃培訓學校
- 小吃培訓
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佛山優(yōu)就業(yè)是中公教育IT培訓品牌,致力于培養(yǎng)面向互聯網領域的高端人才,以學員就業(yè)為目的,優(yōu)質就業(yè)為宗旨,是一家集Java工程師、Web前端工程師、UI/UE交互設計師、Python工程師、人工智能開發(fā)...
- 佛山中公優(yōu)就業(yè)
- 網絡技術、游戲動漫、UI設計、...
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壹號教育美牙培訓聯盟隸屬于壹號教育旗下美牙部門,壹號教育是一家集:課程研發(fā)、技術培訓、技能創(chuàng)業(yè)咨詢輔導、門店營銷策劃,同時開放培訓聯盟機構實現行業(yè)教學水平新飛躍。聯盟和加盟機構均享受課程課件、技術研發(fā)...
- 佛山天地壹號教育美牙培訓
- 實用技能
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廣州有道計算機科技是一家專業(yè)的有限元分析及機構運動仿真技術服務供應商,由擁有資深項目經驗的技術專家團隊一起致力于為國內外企業(yè)及個人提供工程咨詢、培訓等全方位的產品工程解決方案及CAE技術的推廣。
- 廣州有道有限元培訓
- 設計制圖、CAD、建筑設計及裝...
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佛山尚美化妝培訓學校始建于2008,是廣東專業(yè)的化妝美甲培訓學校。學校集化妝造型,專業(yè)美甲,高級發(fā)藝盤發(fā),形象設計,美容美發(fā)為一體的時尚造型培訓機構。佛山尚美化妝學校以提高教學質量為根本,全部采用國際...
- 佛山尚美化妝培訓學校
- 美容培訓、紋繡培訓、美甲培訓
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







