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杭州A-Level培訓(xùn)學(xué)校(杭州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)杭州A-Level培訓(xùn)學(xué)校一直致力于國(guó)際課程的教育軟件研發(fā)及服務(wù),國(guó)內(nèi)留學(xué)教育和服務(wù)信息化的先行者,產(chǎn)品和服務(wù)包括國(guó)際課程引進(jìn)、線上線下培訓(xùn)、國(guó)際教育課程軟件及課件開發(fā)、考試服務(wù)、留學(xué)咨詢與申請(qǐng)服務(wù)等...
- 杭州A-Level培訓(xùn)學(xué)校
- A-Level
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杭州領(lǐng)航教育(下沙校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)杭州領(lǐng)航國(guó)際教育,作為朗閣教育*旗下高端語培與留學(xué)品牌,旨在為國(guó)際初高中生備考*供定制化國(guó)際擇校、國(guó)際學(xué)校學(xué)科課程輔導(dǎo)(A-LEVEL、IB、AP、IGCSE等)、課外活動(dòng)及背景*升、國(guó)際學(xué)校入學(xué)備考...
- 杭州領(lǐng)航教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、AP、A-Le...
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SIA國(guó)際藝術(shù)教育(杭州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)SIA國(guó)際藝術(shù)教育于2011年成立于紐約曼哈頓。SIA國(guó)際藝術(shù)教育經(jīng)過10年的努力,已經(jīng)發(fā)展成擁有40余個(gè)專業(yè),覆蓋國(guó)際藝術(shù)教育全產(chǎn)品線,SIA國(guó)際藝術(shù)教育是一所著眼于打造“國(guó)際化藝術(shù)指導(dǎo)...
- SIA國(guó)際藝術(shù)教育
- A-Level、美術(shù)培訓(xùn)、藝術(shù)...
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AF國(guó)際藝術(shù)教育(杭州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)AF國(guó)際藝術(shù)教育,成立于2013年,由倫敦藝術(shù)大學(xué)校友與羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院校友聯(lián)合創(chuàng)立。AF心懷藝術(shù)教育的初心,AF國(guó)際藝術(shù)教育歷經(jīng)多年的研發(fā)與優(yōu)化,以前沿的藝術(shù)思維與4A課程體系,致力培養(yǎng)具備潛力的未來...
- AF國(guó)際藝術(shù)教育
- A-Level、作品集培訓(xùn)
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn),使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí),感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







