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閉癥兒童日常訓練如何制定及方法呢？
閉癥兒童日常訓練如何制定及方法呢？
閉癥兒童日常訓練如何制定及方法呢？
由于自閉癥兒童的信息加工方式與普通孩子不同，因此，一天當中應該有1/3的時間安排一對一或小組學習，以加強信息加工能力：
聽覺信息加工能力（包括理解抽象語言資料），視覺—空間信息加工及思考能力（知道身體位于空間中的位置，如何聯(lián)結(jié)身體與空間中的不同物體，掌握時間和空間），動作計劃和排序以及感覺調(diào)節(jié)能力（一般的課程，如舞蹈、運動、美術等，也可綜合到這些培養(yǎng)基礎能力的方案中）。應該先弄清楚孩子目前的發(fā)展水平，然后再確定一個能力范圍內(nèi)可實現(xiàn)的目標。
這些課程應以大約20分鐘遞增的方式呈現(xiàn)，一天當中可以反復進行。
比如，20分鐘用于訓練基礎能力的地板時光，20分鐘用于口語技巧，20分鐘專注于視覺—空間信息加工能力，20分鐘用于調(diào)節(jié)性感覺信息加工能力。
另外1/3的時間用來直接訓練更高層次的思考能力。訓練這項能力必須先圍繞自閉癥兒童熟悉的議題，比如家庭劇情、兄弟姐妹間的競爭或同伴議題，創(chuàng)設一個具有高情緒氛圍的環(huán)境，來訓練多種原因、比較程度及反省式思考的技能。
最后1/3的時間則著重培養(yǎng)以思考為基礎的學業(yè)能力上，也就是可以提升自閉癥兒童思考能力的學校任務。具體可以是一對小組或大團體方式（比如全班一起討論一本書）。
自閉兒童在大團體里需要老師和助理的幫助才能充分參與?，F(xiàn)在很多學校都配有特殊教育教師，一天當中他們有部分時間陪伴孩子，無論是在教室內(nèi)還是在教室外，而且常常持續(xù)數(shù)年時間。 因此，即使其他老師或助理有變動，孩子還是可以擁有個穩(wěn)定的關系，隨時在旁支持他，并注重學習中的發(fā)展部分。此外，我們必須根據(jù)孩子的思考層次來決定他適合就讀的年級。
要決定孩子適合哪個年級，必須看一看他達到哪個思維層次，他能將這個技能運用到哪些范圍？能應用到數(shù)學及科學中嗎？能應用到與同伴互動及跟父母的談話中嗎？能用在積極和消極的感受上嗎？
一、課程概述
應用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；通過應用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。
應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更容易融入社會。 應用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙， 認知缺損等。
STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規(guī)功能性訓練等技術基礎，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。
二、面向群體：
自閉癥譜系障礙、自閉癥傾向、發(fā)育遲緩
三、課程特色
2016年東方啟音與美國自閉癥機構STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程，到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程，由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專家團隊在東方啟音開展研究與合作，親自培訓及臨床指導案例，共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。
STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的教學策略”。分為3個等級的課程內(nèi)容，綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?大教學維度的技能，適合不同發(fā)展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。
關于東方啟音：
啟音啟智信息咨詢（深圳）有限公司簡稱（"東方啟音"），2007年 注冊于香港，是中國言語治療協(xié)會（HK）指定專業(yè)言語發(fā)展機構。秉持“讓孩子輕松與世界對話”的服務理念，為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括STAR System、A1口肌訓練課程、A2發(fā)音訓練課程、B1啟智認知及邏輯表達課程、B2運動表達及多感官課程、B3專注力訓練課程、B4社交行為訓練課程、B5視聽訓練課程等，是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地設有近二十家直營中心，覆蓋國內(nèi)數(shù)十個城市與地區(qū)，成立至今累計服務超過200,000家庭。九年來，東方啟音擁有累計注冊學員超過20,000名，目前在職言語治療師超過300名，團隊由醫(yī)學、心理學、教育學、康復學等專業(yè)本科生及研究生組成，其中大部分畢業(yè)于英國、美國、香港及國內(nèi)重點大學。