2015年湖南大學333真題

一、簡答題

1.教育管理的意義表現(xiàn)有哪些方面？（15分）

2.比較教育管理中央集權(quán)制和地方分權(quán)制的異同。（15分）

3.在教職工參與決策的程度上應把握哪三條原則？（15分）

3. 學校管理者應該如何來抓好教學質(zhì)量？

二、論述題

1.我國中小學教育中普遍存在片面追求現(xiàn)象，試論述該現(xiàn)象的危害性，并分析其形成的原因。（30分）

2.綜合教育實際情況，談談行政組織人員與專業(yè)間人員沖突與融合。（30分）

三、 案例分析題

某校新來了一位新校長，他的做法和前任校長形成極大的反差。前任校長比較專斷，大事小事都一人說了算。而新校長到校后就和四位副校長開會。他說：“論教學，我不如老趙；論后勤，我不如老錢；論小學部，我不如老李；論初中部，我不如老孫。今后你們要各司其職，大膽工作，干好了是你們的成績，出了問題，大家研究。這時，大家心里都在問：那你校長干什么？三個月后，新校長在細致調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，啟動學校整體改革，學校發(fā)生了很大的變化。新校長受到教師的尊敬的。試用所學的管理理論，對新校長的管理策略進行分析。