孩子語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，孩子手指精細(xì)化動(dòng)作訓(xùn)練，孩子社交能力訓(xùn)練

今天東方啟音小編給大家分享：孩子語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，孩子手指精細(xì)化動(dòng)作訓(xùn)練，孩子社交能力訓(xùn)練，各位家長(zhǎng)一起跟著小編來(lái)看下孩子語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，孩子手指精細(xì)化動(dòng)作訓(xùn)練，孩子社交能力訓(xùn)練的具體內(nèi)容。

商場(chǎng)點(diǎn)綴的燈籠窗花，伴隨著喜慶歡快的新年歌曲，春節(jié)如約而至，在這里先祝愿所有的家長(zhǎng)朋友們、小朋友們新春快樂(lè)。

相信很多家長(zhǎng)朋友在準(zhǔn)備歡度春節(jié)之余，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)心這段時(shí)間孩子該怎么干預(yù)？放假回到中心退步了怎么辦？

其實(shí)春節(jié)里藏著非常多的干預(yù)機(jī)會(huì)，一定要抓住這個(gè)假期哦，帶著孩子一起體驗(yàn)?zāi)切┴S富的經(jīng)歷吧！??

語(yǔ)言表達(dá)

一些孩子想要東西的時(shí)候一般都會(huì)自己拿，或者拉著別人的手去拿那個(gè)東西，甚少會(huì)用語(yǔ)言，因?yàn)檫@個(gè)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這是一件非常復(fù)雜并且是不擅長(zhǎng)的事情。

如何在春節(jié)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在家里“逼”孩子主動(dòng)表達(dá)需求呢？

（1）通過(guò)限制給孩子提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，如：春節(jié)時(shí)孩子看到燈籠很喜歡，家長(zhǎng)限制孩子拿到，孩子說(shuō)“我要燈籠”，才給孩子，家長(zhǎng)要夸張鼓勵(lì)孩子，并示范正確發(fā)音“給你燈籠”。

（2）不要著急，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，如：家長(zhǎng)拿著燈籠不讓孩子拿到，放孩子面前，等待/首字提示，孩子說(shuō)了“我要燈籠”后才給。（不要用過(guò)多語(yǔ)言提示“寶貝，你要說(shuō)你要什么啊/你要說(shuō)我要燈籠，說(shuō)我要燈籠”）；

（3）把握好提示層次，孩子表達(dá)會(huì)更主動(dòng)哦！

不會(huì)的東西可以：模仿-->提示一半-->首字提示-->首音提示-->口型提示-->無(wú)提示；

會(huì)的東西可以：等待一下，或者少量的提示即可。

學(xué)習(xí)新詞匯：

給孩子或展示有趣的物品，引起孩子的興趣，在生活活動(dòng)和孩子輸入新詞匯。

如名詞：春聯(lián)、福字、紅包、春節(jié)……；動(dòng)詞：貼一貼、包起來(lái)、打掃、串門(mén)、拜年……；形容詞：紅紅的、多多的、很吵……

聲音模仿：

各式各樣的鞭炮、禮花炮聲音表現(xiàn)都不同，媽媽可以和孩子一起嘗試模仿鞭炮燃放時(shí)的聲音。

比如聲音大、威力大的炮可用“嘭”的聲音來(lái)表示；而一長(zhǎng)串的鞭炮可用“噼噼啪啪”來(lái)表示，而先升空后爆炸的可用“咚——啪”的聲音表示。

此外，媽媽還可以用動(dòng)作和孩子玩燃放爆竹的游戲，如孩子縮頭蹲在地上當(dāng)爆竹，媽媽則扮演點(diǎn)炮人，當(dāng)媽媽假裝點(diǎn)燃“孩子”爆竹后，孩子邊喊“嘭”邊兩手身高從地上高高躍起，做出好像爆炸的樣子。

這個(gè)游戲可以預(yù)防孩子在除夕夜受到驚嚇，也可以發(fā)展寶寶聲音、動(dòng)作的模仿能力。

手指精細(xì)

每年春節(jié)，如元寶般的餃子都會(huì)被搬上餐桌，尤其在北方，這是不可缺少的一道美食。

在包餃子的時(shí)候，不妨給幾塊面團(tuán)孩子練習(xí)下哦。

小小餃子香，暖暖冬日情。簡(jiǎn)單的團(tuán)、壓、包、捏的操作，不僅可以發(fā)展兒童雙手動(dòng)作的精確性、靈活性和實(shí)際操作能力，更讓孩子們從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，感受到了濃濃的親情，讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

社交技能

春節(jié)期間，人們來(lái)來(lái)往往，帶著新一年的期盼相互問(wèn)候和祝福，其實(shí)這個(gè)時(shí)候有很多鍛煉寶寶社會(huì)交往能力的契機(jī)呢~

打招呼/再見(jiàn)

在一定的手勢(shì)/語(yǔ)音/口型提示下，和不同的親戚朋友打招呼/再見(jiàn)。

爸爸媽媽要理解孩子面對(duì)突出其來(lái)的陌生環(huán)境表現(xiàn)出來(lái)的膽怯與害羞，可以提前跟孩子交代一會(huì)兒會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，應(yīng)該怎么稱(chēng)呼，給孩子心里準(zhǔn)備。

提前學(xué)習(xí)“輪流”

過(guò)年有親戚孩子過(guò)來(lái)玩，總免不了爭(zhēng)玩具。沒(méi)有其他小朋友的時(shí)候，家長(zhǎng)提前跟孩子練習(xí)“輪流”，借孩子的玩具來(lái)玩一會(huì)兒再還給他，讓孩子學(xué)著去等待，如果你的孩子很著急，那你可以跟他一起數(shù)數(shù)或者唱首歌來(lái)延長(zhǎng)等待的時(shí)間，也可以使用計(jì)時(shí)器。

當(dāng)孩子再次拿到玩具的時(shí)候，他會(huì)表現(xiàn)得更加開(kāi)心，這種快樂(lè)的情緒會(huì)幫助他們感受分享的快樂(lè)。

在家里練習(xí)“輪流”，給孩子的挑戰(zhàn)相對(duì)較小，可以作為與他人分享的過(guò)渡。

社會(huì)技能

年貨，是中國(guó)人過(guò)春節(jié)的重要符號(hào)。置辦年貨，蘊(yùn)含著辭舊迎新的心愿，飽含著期盼新年的喜慶。

由于超市人多擁擠，爸爸媽媽們覺(jué)得帶著孩子逛超市是個(gè)大麻煩，不僅分散注意力，還常常各種搗蛋，所以不愿意帶著孩子一起去超市。

超市其實(shí)是一本很有意思的教科書(shū)，它是孩子實(shí)踐好的地方。讓孩子能夠?qū)⒘?xí)得的良好技能靈活運(yùn)用到生活中，這是每個(gè)孩子上課的終目的。

聽(tīng)指令

跟我走、排隊(duì)、指、站好、給我XX

對(duì)所學(xué)詞匯/句型/形狀顏色/數(shù)數(shù)/文字等進(jìn)行運(yùn)用。

看圖找物，如：根據(jù)采購(gòu)單進(jìn)行選購(gòu)；找到想吃的零食；看圖片/聽(tīng)指令找售票機(jī)。

學(xué)數(shù)數(shù)，如選購(gòu)了蘋(píng)果，讓孩子數(shù)一數(shù)買(mǎi)了多少個(gè)，還可以讓孩子認(rèn)價(jià)格上的數(shù)字。

復(fù)習(xí)顏色，和孩子比賽尋找紅色的商品，看誰(shuí)找得多。

讓孩子去結(jié)賬，訓(xùn)練金錢(qián)觀(guān)、秩序觀(guān)。

課堂上，孩子一般都會(huì)學(xué)到輪流，排隊(duì)買(mǎi)單的時(shí)候就可以將將學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活了。

教孩子排隊(duì)時(shí)怎樣站，怎樣跟進(jìn)，如果等待的時(shí)間比較長(zhǎng)，還可以利用這個(gè)時(shí)間跟孩子玩數(shù)數(shù)的互動(dòng)小游戲。比如問(wèn)孩子我們前面有幾個(gè)人？排在我們后面幾個(gè)人？

“沒(méi)付錢(qián)的東西不能拿”、“動(dòng)過(guò)的東西要放回原處”、“不能插隊(duì)”……超市里的這些規(guī)則，在社會(huì)上也同樣適用！一個(gè)在超市里表現(xiàn)良好的孩子，也更能適應(yīng)學(xué)校、社會(huì)的生活。

喜迎節(jié)日到來(lái)的同時(shí)，讓我們一同帶著孩子踏上快樂(lè)的訓(xùn)練旅程吧！增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)及互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，感受濃濃的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。

啟音言語(yǔ)康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。 我們的專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。 未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線(xiàn)下與線(xiàn)上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！ 線(xiàn)下城市分布： 深圳 / 北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、南昌、西安、香港