廣州京東CDA數(shù)據(jù)分析師實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

對(duì)于數(shù)據(jù)分析師來說，缺乏足夠的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)無疑讓個(gè)人履歷顯得平平無奇，泛乏可陳。在人才市場(chǎng)上，具有大廠項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析從業(yè)者，無疑可以讓用人單位另眼相看，重金以待。為了讓包括CDA俱樂部成員在內(nèi)的數(shù)據(jù)分析從業(yè)者吸取互聯(lián)網(wǎng)公司的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，CDA聯(lián)合京東智聯(lián)云數(shù)據(jù)科學(xué)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合推出《廣州京東&CDA數(shù)據(jù)分析師實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目》。必修項(xiàng)目均來源于京東智聯(lián)云團(tuán)隊(duì)參與的成功的項(xiàng)目，操作數(shù)據(jù)為京東真實(shí)的脫敏數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)過程逼近大廠項(xiàng)目。案例由淺入深進(jìn)行講解，從客戶價(jià)值管理、商品管理、用戶行為分析、銷量預(yù)測(cè)等等，涵蓋互聯(lián)網(wǎng)公司常見的數(shù)據(jù)挖掘任務(wù)。
京東數(shù)據(jù)項(xiàng)目專家將會(huì)講解在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，使用數(shù)據(jù)進(jìn)行高效決策的方法。同時(shí)會(huì)講解利用電商數(shù)據(jù)對(duì)各行業(yè)進(jìn)行賦能的前沿商業(yè)案例，包括構(gòu)建基于LBS的線下實(shí)體運(yùn)營決策機(jī)制、線上數(shù)字化運(yùn)營與線下實(shí)體結(jié)合運(yùn)營的項(xiàng)目案例等。
為了讓對(duì)數(shù)據(jù)挖掘感興趣的同學(xué)有更深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，課程增加選修實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，涵蓋金融、零售、互聯(lián)網(wǎng)、通信、醫(yī)療等行業(yè)，學(xué)生可根據(jù)所處行業(yè)以及未來擇業(yè)方向重點(diǎn)學(xué)習(xí)某些領(lǐng)域的案例。

廣州京東CDA數(shù)據(jù)分析師實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)

• 掌握4A用戶營銷分析方法
• 掌握商品數(shù)據(jù)分析框架
• 掌握分析、庫存分析、市場(chǎng)分析、促銷分析等常用分析診斷方法
• 掌握商品數(shù)據(jù)分析常用數(shù)據(jù)挖掘模型
• 掌握流量數(shù)據(jù)分析框架
• 掌握流量分析的基本工具掌握流量異常檢測(cè)方法和常用的流量分析模型

廣州京東CDA數(shù)據(jù)分析師實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)象和基礎(chǔ)

1. 缺少互聯(lián)網(wǎng)大廠數(shù)據(jù)分析與數(shù)字化決策的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，希望個(gè)人履歷能添光溢彩者
2. 希望了解互聯(lián)網(wǎng)大廠在數(shù)據(jù)資產(chǎn)變現(xiàn)思路者
3. 簡(jiǎn)歷無亮點(diǎn)缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
4. 學(xué)習(xí)更多前沿項(xiàng)目思路的CDA老學(xué)員

廣州京東CDA數(shù)據(jù)分析師實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)地址

廣州總部

廣東省廣州天河?xùn)|圃一橫路112號(hào)東瀧創(chuàng)意園 J02

廣州京東CDA數(shù)據(jù)分析師實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)項(xiàng)目硬核服務(wù)

朝九晚九全程跟班答疑

助教線上服務(wù)時(shí)間由原先的上課期間答疑調(diào)整為課程持續(xù)期間答疑，包括中途休息時(shí)間；同時(shí)，每日答疑時(shí)間由原先的“朝九晚六”調(diào)整為“朝九晚九”，同學(xué)晚自習(xí)時(shí)間。

一對(duì)一督學(xué)

每個(gè)班級(jí)、每位同學(xué)、每月都會(huì)進(jìn)行至少一次一對(duì)一輔導(dǎo)，詢問同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)、解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題；同時(shí)，針對(duì)每個(gè)模塊測(cè)試結(jié)果后10%的學(xué)員進(jìn)行額外輔導(dǎo)，以學(xué)員能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

定期直播串講

對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)和同學(xué)普遍反應(yīng)的問題，助教將進(jìn)行每周1-2次的晚自習(xí)串講，串講時(shí)常為2小時(shí)左右，且相關(guān)內(nèi)容需要重新制作、有別于課程內(nèi)容，幫助同學(xué)攻克重難點(diǎn)知識(shí)。

有問必答

助教線上服務(wù)要求有問必答，并能真正做到解決所有課程中遇到的問題。在原先每個(gè)班一個(gè)助教+一個(gè)班主任的配置下，調(diào)整為每個(gè)班2名助教+項(xiàng)目服務(wù)團(tuán)隊(duì)的模式，以快速、高質(zhì)量的解決線上提問。

出勤率和進(jìn)度監(jiān)督

在課程持續(xù)期間，助教還需實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)員出勤情況，監(jiān)督課堂紀(jì)律，跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。除正常答疑外，服務(wù)團(tuán)隊(duì)會(huì)與班級(jí)同學(xué)保持溝通、給予正確指引，從而營造積極學(xué)習(xí)氛圍。

作業(yè)與測(cè)試

在遠(yuǎn)程授課期間，每個(gè)課程會(huì)安排相關(guān)課后作業(yè)，同學(xué)課下能夠進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，提升同學(xué)實(shí)時(shí)參與感、當(dāng)日學(xué)習(xí)效果。除了作業(yè)，服務(wù)團(tuán)隊(duì)還會(huì)組織學(xué)員進(jìn)行階段性測(cè)試，以考試性質(zhì)為主，主要考察學(xué)員對(duì)本階段知識(shí)掌握程度。