針對(duì)ASD兒童的音樂療法科學(xué)嗎？

自我刺激行為是重復(fù)的、刻板的、功能自主的行為，是孤獨(dú)癥兒童/被診斷為孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）的兒童的常見癥狀。相關(guān)研究顯示，孤獨(dú)癥兒童/被診斷為孤獨(dú)癥的兒童在從事儀式性的刻板行為時(shí)，似乎是沒有反應(yīng)的。但明顯和頻繁的刻板行為會(huì)極大干擾兒童對(duì)新行為的掌握。

   音樂療法是自我刺激的干預(yù)措施之一，研究發(fā)現(xiàn)，音樂療法對(duì)促進(jìn)聯(lián)合注意行為更為有效（Gattino, Riesgo, Longo, Leite, & Faccini）；另一項(xiàng)研究表明，音樂可以提高孤獨(dú)癥兒童的注意力，并有效減少孤獨(dú)癥兒童/被診斷為孤獨(dú)癥兒童的自我刺激（身體刺激）行為（Monika Mielecki &Leilani Goodmon）。

   通過同行評(píng)議的專業(yè)期刊，如《音樂治療雜志Journal of Music Therapy》和《音樂治療展望Music Therapy Perspectives》，以及在專業(yè)以外的期刊上發(fā)表的大量文章，AMTA (音樂治療協(xié)會(huì))已經(jīng)促進(jìn)了許多研究，探索音樂治療對(duì)孤獨(dú)癥譜系診斷個(gè)體的益處。研究的臨床結(jié)果主要集中在使用音樂來解決：

· 認(rèn)知

· 溝通 

· 行為（問題/悔恨/刻板）。

· 社會(huì)技能

· 交往 

· 情緒調(diào)節(jié)

對(duì)于許多家長所疑惑的：音樂療法科學(xué)嗎？小編整理了近些年已發(fā)表的研究、循證實(shí)踐和臨床觀察結(jié)果，大家可以作為參考輔證：

? 音樂可以刺激個(gè)人減少消極或自我刺激的反應(yīng)，并以更適當(dāng)和社會(huì)可接受的方式增加參與。