如何有效提升孩子干預(yù)效果

孩子康復(fù)干預(yù)是一條漫長(zhǎng)的道路，很多家長(zhǎng)在干預(yù)了一段時(shí)間后沒(méi)看到效果或效果甚微時(shí)，便會(huì)心生懷疑：

• “為什么別的孩子進(jìn)步那么快？是我的方法錯(cuò)了嗎？”
• “我用了一樣的方法，為什么我的孩子還是沒(méi)有進(jìn)步？”
• “是不是過(guò)了孩子的最佳干預(yù)期了？”

…

對(duì)自閉癥孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，提升孩子的干預(yù)效果是一件夢(mèng)寐以求的事情。為了幫助家長(zhǎng)們解決此問(wèn)題，今天我們將分享5個(gè)提升孩子干預(yù)效果的方法，請(qǐng)務(wù)必牢記！

01接受孩子的不同

據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，在那些進(jìn)步較快的自閉癥孩子中，往往家長(zhǎng)對(duì)TA們目前的現(xiàn)狀接納程度較高，能夠很快地調(diào)整好自己的心態(tài)，并在專(zhuān)業(yè)提升上做好和孩子共同成長(zhǎng)的準(zhǔn)備。

因此，想要孩子進(jìn)步更明顯，家長(zhǎng)需要接受孩子的“不同”并且對(duì)自閉癥有正確的認(rèn)識(shí)，包括孩子們目前存在的缺陷、強(qiáng)項(xiàng)以及需求，通過(guò)正確的認(rèn)識(shí)可以幫助家長(zhǎng)們正視并接受自閉癥，在康復(fù)過(guò)程中也不會(huì)多走彎路。

確診并不意味著“世界末日”的來(lái)臨，而是一個(gè)新的開(kāi)始，我們東方啟音經(jīng)常推送科學(xué)的干預(yù)干貨給家長(zhǎng)們進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望通過(guò)我們的努力能讓孩子們擁有屬于美好的生活。

02了解孩子問(wèn)題行為背后的目的

據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，80%的自閉癥孩子存在感官問(wèn)題，其中很大一部分孩子對(duì)感官輸入反應(yīng)比較強(qiáng)烈，比如：哭鬧、發(fā)脾氣、揮手等等行為都可能是孩子在表達(dá)自己的不舒適。

當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為、情緒問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的這些行為，并了解孩子行為背后的真正目的，比如：有什么需求或什么地方讓孩子感到不適，而不能認(rèn)為這就是孩子的刻板行為，自己應(yīng)該包容和諒解，從而疏于管教。

作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子出現(xiàn)問(wèn)題行為時(shí)，應(yīng)該告訴孩子哪些行為是不對(duì)的，再教會(huì)孩子用正確的方式來(lái)表達(dá)自己的需求和感受。

03學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子

父母是孩子最好的心理老師，夸獎(jiǎng)孩子不僅可以給孩子良性循環(huán)的鼓勵(lì)和積極的心理暗示，還可以讓孩子能自信且勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)，并取得快速進(jìn)步。，

夸獎(jiǎng)是一種自然強(qiáng)化，這種“強(qiáng)化物”不僅存在康復(fù)干預(yù)中，也存在日常生活中。當(dāng)父母?jìng)兞?xí)慣地去看孩子做的好地方時(shí)，也就會(huì)看到越來(lái)越多孩子的優(yōu)點(diǎn)，情緒自然也會(huì)隨之積極起來(lái)，就能更積極地引導(dǎo)孩子。

學(xué)會(huì)有意識(shí)地稱(chēng)贊孩子，能夠幫助父母養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣，從而讓孩子進(jìn)步效果更加明顯，而且夸獎(jiǎng)孩子不僅是在不斷肯定孩子做的正確的地方，同時(shí)也是在不斷告訴孩子TA應(yīng)該做什么。

04給予孩子更多的訓(xùn)練時(shí)間

據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，孩子有效干預(yù)時(shí)長(zhǎng)為每周25-40小時(shí)，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在中心里進(jìn)步的更快、效果更明顯的孩子中，一般都達(dá)到有效時(shí)長(zhǎng)，有的孩子每周的訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)甚至還超過(guò)了40個(gè)小時(shí)。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，會(huì)讓孩子產(chǎn)生疲倦，從而對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生厭惡感。

其實(shí)，每個(gè)孩子從出生起就在不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，只是普通孩子是主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而我們的孩子是被動(dòng)學(xué)習(xí)。

05給孩子挑選一個(gè)科學(xué)的干預(yù)方法

一個(gè)正確并有循證支持有效的干預(yù)方法，既能快速提升孩子各項(xiàng)技能，也能確保孩子在黃金干預(yù)期內(nèi)少走彎路。

以ABA理論為根基的治療方法是目前有科學(xué)支持的有效自閉癥干預(yù)方法。在美國(guó)，當(dāng)孩子確診為自閉癥時(shí)，第一個(gè)接受的康復(fù)方法便是ABA康復(fù)訓(xùn)練，這個(gè)方法目前也被大多數(shù)國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)認(rèn)證有效。

東方啟音ABA Plus課程就是在ABA教學(xué)策略基礎(chǔ)上提供集個(gè)性化課程設(shè)計(jì)、實(shí)時(shí)在線監(jiān)測(cè)、持續(xù)化評(píng)估為一體的平臺(tái)，旨在通過(guò)BCBA督導(dǎo)下進(jìn)行密集式的一對(duì)一ABA干預(yù)，將每一位學(xué)員的潛能最大化。

不過(guò)父母需要注意的是，在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，盡量避免說(shuō)一些比較籠統(tǒng)的詞語(yǔ)，比如好孩子、乖孩子等，而是盡量指出來(lái)孩子究竟好在哪里，比如當(dāng)孩子完成拿水杯的指令時(shí)，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“寶貝謝謝你幫媽媽拿了水杯，非常棒！”

該課程結(jié)合自然教學(xué)的策略，利用國(guó)外先進(jìn)的智能平臺(tái)監(jiān)控及分析每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，科學(xué)調(diào)整教案目標(biāo)和教學(xué)策略，制定完全個(gè)性化的干預(yù)方案，確保教學(xué)目標(biāo)都是學(xué)生當(dāng)時(shí)所需且適合的，以及教學(xué)策略是對(duì)學(xué)生本人最有效的。

在ABA Plus課程中，治療師將對(duì)每個(gè)技能都有獨(dú)立的泛化和維持計(jì)劃，幫助學(xué)員在生活、校園和就業(yè)中展現(xiàn)出所學(xué)技能。

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