西安東方啟音言語康復(fù)中心帶大家了解自閉癥/孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)

 

西安東方啟音言語康復(fù)中心帶大家了解自閉癥/孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)

 

在世界上,有一群來自星星的孩子?!靶切堑暮⒆印薄q如天上的星星,一人一個世界,獨(dú)自閃爍。他們外貌與他人無異,但始終走不出自己的世界,他們也叫自閉癥兒童。 了解自閉癥/孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)。 自閉癥又稱孤獨(dú)癥,是一種發(fā)生在兒童早期的廣泛性發(fā)育障礙性疾病,泛指一組導(dǎo)致顯著社交、溝通和行為方面困難的廣泛性發(fā)展障礙。您或許可以看看李連杰演的電影《海洋天堂》,他講述了一個父親守護(hù)自閉癥兒童的感人故事,也或許您可以在此窺探一隅自閉癥孩子生活的困境。

西安東方啟音言語康復(fù)中心帶大家了解自閉癥/孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)

自閉癥/孤獨(dú)癥的表現(xiàn)

1、不喜歡與人親近,缺少眼神對視或身體接觸。

2、可能出現(xiàn)的語言表達(dá)障礙,不能正確地表達(dá)自己的需求,比如說要吃飯,他不是通過語言而是用尖叫或怪異動作來表達(dá),更可能因他人的不理解而出現(xiàn)攻擊行為。

3、人際交往障礙,自閉癥兒童大部分都是自己一個人在玩或者發(fā)呆,即便想找人玩的時候也可能突然拍一下然后自己扭頭就走。

4、行為方式刻板,常常在較長時間里專注于某一件事情,比如吃飯吃同樣的飯菜走路走相同的路線,或者單調(diào)重復(fù)著相同的動作,甚至在某些情況下有自我傷害的行為。

5、可能出現(xiàn)的智力發(fā)育落后及不均衡,大多數(shù)智力發(fā)育會比同齡人遲鈍,極少數(shù)患兒的智力接近正常,但也有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng),他們可能比正常人更專注于繪畫、音樂和其他藝術(shù)項目。

以上只是自閉癥表現(xiàn)的一些方面。

如何應(yīng)對自閉癥?

首先,要到專業(yè)性醫(yī)院診斷是否是自閉癥/孤獨(dú)癥

其次,有明顯落后的兒童需要在專業(yè)性康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,選擇科學(xué)并有實(shí)證支持的干預(yù)方法

最后,家屬要對自閉癥有正確的認(rèn)識,包括他們的缺陷領(lǐng)域、強(qiáng)項、還有需要。鼓勵自閉癥兒童的家屬,幫助其樹立信心。家屬有了正確的認(rèn)識也能正視與接受自閉癥,在康復(fù)之路就會少走彎路。

東方啟音言語康復(fù)中心自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程

一、課程概述

應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會意義的行為;通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。

應(yīng)用行為分析是常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更容易融入社會。 應(yīng)用行為分析常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙, 認(rèn)知缺損等。

STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達(dá)性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

二、面向群體:

自閉癥譜系障礙、自閉癥傾向、發(fā)育遲緩

三、課程特色

2016年東方啟音與美國自閉癥機(jī)構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程,到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程,由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專家團(tuán)隊在東方啟音開展研究與合作,親自培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。

STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的教學(xué)策略”。分為3個等級的課程內(nèi)容,綜合提升對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?;顒?大教學(xué)維度的技能,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。

以上就是關(guān)于西安東方啟音言語康復(fù)中心帶大家了解自閉癥/孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn),如果還有什么疑問或者想要了解更多相關(guān)熱門資訊歡迎大家在線咨詢小編。

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