學(xué)習(xí)IB課程的難點(diǎn)在哪里？

拿化學(xué)課來舉例，傳統(tǒng)意義上的化學(xué)課一般是老師在講臺上演示一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后把知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，學(xué)生下課復(fù)習(xí)做題。但在IB的課堂上，老師只會事先把實(shí)驗(yàn)要求告訴你，然后就放手讓學(xué)生自己去完成實(shí)驗(yàn)了。有時(shí)候也會有團(tuán)隊(duì)合作，大家一起來完成實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，各自撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這個(gè)過程中，不僅考驗(yàn)學(xué)生的動手能力，在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，也是也非常好的反思過程，訓(xùn)練人的學(xué)習(xí)自主性。

IB大部分的學(xué)科都要求有大量的論文寫作，特別是社會學(xué)科的組別，經(jīng)濟(jì)、歷史、地理等。無論平時(shí)的作業(yè)還是考試 ，包括論文的寫作。剛開始讀  IB的時(shí)候，一部分同學(xué)會有一些不適應(yīng)這種論文的的寫作，或者不適應(yīng)上課的時(shí)候會很大聲講出自己的觀點(diǎn)。

有的同學(xué)會覺得自己英文不夠好，不知道應(yīng)該怎么樣去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也正是IB要鍛煉大家的地方，習(xí)慣IB的方式就是經(jīng)常逼著自己去論證問題。

IB強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理和獨(dú)立性，要求學(xué)生了解自己，有能力并做好準(zhǔn)備，花大部分時(shí)間，根據(jù)自己的意愿做出大多數(shù)決定。這并不是說教師不參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。而是他們更傾向于給學(xué)生自由空間,并監(jiān)督和協(xié)調(diào)學(xué)生發(fā)展思維。

學(xué)生不僅要做每天的作業(yè)，每周的小測驗(yàn)和演講，而且還要完成每門科目的IA。

除了IA，還有EE，EE的要求要4000字。將其與CAS (creative, action and service)活動結(jié)合起來，這樣學(xué)生會得到的一個(gè)終極難關(guān)。

除此之外，還有內(nèi)部測驗(yàn)、考試和演講。這些測試的不斷轟炸意味著任何學(xué)生都一直處于忙碌和工作之中，絲毫不能懈怠。