新課教育合作學(xué)校
核桃編程怎么樣？靠譜嗎？
核桃編程怎么樣？靠譜嗎？
核桃編程怎么樣？靠譜嗎？身邊有些家長想了解核桃編程，之前小編也有對這家機構(gòu)深入了解過，機構(gòu)相關(guān)的一些信息和特點還是知道的。下面說一下核桃編程怎么樣？靠譜嗎？
核桃編程介紹
核桃編程是專注于培養(yǎng)6-12歲青少年編程能力的科技公司。通過首創(chuàng)的AI劇情闖關(guān)式教學(xué)模式，以真人講解+動畫教學(xué)+輔導(dǎo)老師隨時答疑的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，動手操作，從而激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力，幫助孩子提升思維邏輯能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力；
截止目前，核桃編程的付費學(xué)員以累計近400萬學(xué)員，是公認的付費學(xué)員規(guī)模大的少兒編程教育品牌。同時核桃編程每年還會帶領(lǐng)學(xué)員參加各類型的比賽，其中像藍橋杯比賽（國內(nèi)大的編程比賽賽事之一），核桃編程的學(xué)員也是連續(xù)三年斬獲藍橋杯總決賽“團體一等獎”的榮譽，成為連續(xù)三年蟬聯(lián)該榮譽的少兒編程機構(gòu)，參賽學(xué)員獲獎率高達90％以上！
核桃編程參照美國主流的CSTA計算機科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)與教育部2017年頒布的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)員年齡進行分層，設(shè)計出適合中國6至12歲學(xué)員的十級進階課程體系，同時還首創(chuàng)了AI人機雙師互動學(xué)習(xí)輔導(dǎo)系統(tǒng)，切實解決家長擔(dān)憂，深受青少年學(xué)員的喜愛。
核桃編程的“AI人機雙師課”是由老師根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的客觀情況，以及 AI大數(shù)據(jù)的結(jié)果來進行設(shè)計的，核桃編程的在線老師更是會通過孩子在各個關(guān)卡中的表現(xiàn)，來分析孩子對各個課題的掌握程度進而查漏補缺，實現(xiàn)在線課程定制化。
為什么選擇核桃編程
核桃編程平臺從容易入門的圖形化編程語言入手，培養(yǎng)青少年的編程興趣，逐漸全面提升抽象思維和算法建模能力
1、參考CSTA對應(yīng)的能力模型，十級進階體系
2、優(yōu)秀研發(fā)保證，核心研發(fā)團隊大部分來自985、211院校
3、定制化體驗?zāi)Ｊ?，劇情闖關(guān)式體驗
4、實時追蹤反饋，持續(xù)體驗跟進
核桃編程課程設(shè)計
核桃編程是專門為 6-12 歲孩子設(shè)計的編程語言學(xué)習(xí)平臺，課程覆蓋圖形化編程、Python、C++課程，具有有趣、形象直觀，孩子通過編寫代碼等操作路徑，可以很好的幫助孩子學(xué)習(xí)基本的邏輯、關(guān)系推理、數(shù)學(xué)的概念。
| 課程名稱 |
適合年齡 |
知識點 |
培養(yǎng)能力 |
| 第一節(jié)：古希臘的幾何謎題 |
6-12歲 |
Scratch基本操作、鼠標(biāo)操作，及順序執(zhí)行、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、循環(huán)等。 |
邏輯推理能力、分類與比較、拆分能力、抽象概括、模式識別等 |
| 第二節(jié)：小王子的心形曲線 |
6-12歲 |
負數(shù)、正數(shù)、坐標(biāo) |
數(shù)形結(jié)合思維、相對概念、對應(yīng)思想 |
| 第三節(jié)：空間站的奇幻漂流 |
6-12歲 |
條件判斷、讀代碼 |
邏輯推理、讀代碼能力 、閱讀理解能力、審題能力 |
| 第四節(jié)：三國里的草船借箭 |
6-12歲 |
有限循環(huán)進階 |
深入分析問題的規(guī)律，找出隱藏在問題中的小問題的相似性，找到解決問題的簡化方法。 |
核桃編程課程優(yōu)勢
核桃編程是國內(nèi)提出AI劇情闖關(guān)式教學(xué)模式的教育品牌，通過真人講解+AI動漫引導(dǎo)+班主任全程跟蹤輔導(dǎo)，提出AI劇情闖關(guān)式教學(xué)模式的教育品牌，通過真人講解+AI動漫引導(dǎo)+班主任全程跟蹤輔導(dǎo)，引導(dǎo)孩子提升科技思維、提升科技思維、主動思考、主動創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升動手能力動手能力及科學(xué)素養(yǎng)！
| 劇情化課堂VS傳統(tǒng)課堂 |
|
| 1、一學(xué)九練： 核桃編程對每個知識點進行了顆粒度的分解，讓知識與能力貫穿在學(xué)、練、測、綜合實踐等每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在生活化、多樣化的場景中，學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識。學(xué)得牢，會應(yīng)用。 |
1、學(xué)習(xí)設(shè)置不合理： 對于大多數(shù)沒有教研能力的機構(gòu)，學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置不合理，孩子學(xué)習(xí)效率低，很容易喪失興趣。 |
| 2、大數(shù)據(jù)支持，學(xué)習(xí)效果好： 收集了百億條學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，能夠追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的每個細節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和課程打磨。 |
2、教師精力有限，學(xué)習(xí)效果一般： 限制于時間與精力，老師只能重點關(guān)注到少數(shù)學(xué)生，不能精確地掌握每個孩子的學(xué)習(xí)情況，對孩子進行有效指導(dǎo)。 |
| 3、游戲化沉浸式學(xué)習(xí)： 尊重孩子的天性，依據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，精心設(shè)計引入入勝的科普劇情和循序漸進的編程挑戰(zhàn)任務(wù)，讓小朋友喜歡學(xué)，學(xué)得會。 |
3、非游戲化學(xué)習(xí)： 限制于時間與精力，老師只能重點關(guān)注到少數(shù)學(xué)生，不能精確地掌握每個孩子的學(xué)習(xí)情況，對孩子進行有效指導(dǎo)。 |
| 4、在線學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)時間靈活安排，平均每次為您和孩子節(jié)省1-2小時。孩子輕松在家學(xué)，家長自由安排事。 |
4、傳統(tǒng)線下教學(xué)： 在單位-學(xué)校-培訓(xùn)機構(gòu)-家的路途中來回奔波，家長和孩子都累，學(xué)習(xí)效率受到嚴(yán)重影響 |