新課教育合作學(xué)校
世界孤獨癥日——讓我們一起關(guān)愛孤獨癥兒童
世界孤獨癥日——讓我們一起關(guān)愛孤獨癥兒童
2023年4月2日——世界孤獨癥日
世界上有這樣一群孩子他們目光清澈，卻不愿與人眼神接觸，他們聽力靈敏卻對聲響充耳不聞；他們寡言少語總沉浸于自己的世界；他們猶如天上的星星，在遙遠而漆黑的夜空中獨自閃爍，他們就是孤獨癥兒童。
他們永遠躲在屬于自己的世界里，就像一不小心跌落凡間的天使，他們是“星星的孩子”。
什么是孤獨癥？
孤獨癥，現(xiàn)業(yè)內(nèi)精神病學(xué)家和心理學(xué)家使用術(shù)語“孤獨癥譜系障礙”。隨著社會對孤獨癥關(guān)注度的提高，大家對“孤獨癥”“自閉癥”這些字眼并不陌生，但對這疾病本身的認識仍存在很多誤解，臨床上很多家長談“孤獨癥”“自閉癥”色變。但其實呢
孤獨癥≠性格孤僻
孤獨癥≠天才
孤獨癥≠語言發(fā)育障礙
孤獨癥≠弱智
孤獨癥≠終身殘疾
孤獨癥≠精神病
孤獨癥的概念
孤獨癥的概念1943年由美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)專家萊奧·坎納首次提出，孤獨癥在醫(yī)學(xué)上也稱自閉癥，與唐氏綜合征等疾病不同，孤獨癥不會影響患者的面容，因此，孤獨癥患者容貌與正常人沒有區(qū)別。2007年12月聯(lián)合國大會通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界孤獨癥關(guān)注日”，以提高人們對孤獨癥和相關(guān)研究與診斷以及孤獨癥患者的關(guān)注。
孤獨癥早期“五不”行為
不看或少看，不應(yīng)或少應(yīng)，不指或少指，不語或少語，以及不恰當?shù)氖褂梦锲泛筒磺‘數(shù)难哉Z表達。“五不”是孤獨癥最早期的表現(xiàn)。家長如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子有其中1-2樣，一定要特別注意，及時找醫(yī)生進行診斷。
- 01 “不看”
孤獨癥的孩子在很早期的時候，大概在嬰兒期，比如8、9個月的時候，家長會發(fā)現(xiàn)孩子根本不和父母對視，比如爸爸媽媽和自己的孩子說話的時候，發(fā)現(xiàn)孩子不會用眼睛看自己。
- 02 “不應(yīng)”
指家里人叫這個孩子的時候，他不會回頭看，也不會回應(yīng)爸爸媽媽。
- 03 “不指”
指不會用手指，簡單的說是指沒有姿勢語言，因為小兒不會說話的時候，可以用動作表示同意還是不同意，但是自閉癥的孩子不同意的時候不會搖頭，同意的時候不會點頭，有需求的時候，也不會用手指指向自己需要的東西。
- 04 “不說”
指不會主動使用語言，不會用說話的方式表達自己的要求，也不會與人對話。
- 05 “不當”
指孩子的行為與同齡的孩子相比，有很大的不同，行為方式非常奇特，讓人感到非常難以理解，比如非常多動，有的時候玩不是玩具的東西，比如反復(fù)開關(guān)水龍頭，反復(fù)開關(guān)門，反復(fù)用手想去轉(zhuǎn)動電扇，總的來說，自閉癥孩子的行為模式與年齡非常不符。
孤獨癥兒童的臨床表現(xiàn)
- 社會交往障礙
沒有目光對視，不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，不能尋求幫助，不能建立正常的伙伴關(guān)系。多獨處，不會主動接觸他人。缺乏期待父母與他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)。
- 語言交流障礙
語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童，自言自語，說話時語句單調(diào)平淡，缺乏感情，不會主動找人交談，也不會向他人提出問題。
- 興趣范圍狹窄、動作行為刻板
喜歡玩非玩具性物品（如：一根廢鐵絲，一個瓶蓋、電風(fēng)扇、下水道的流水等）；對玩具獨有的特點不感興趣，卻十分關(guān)注玩具的某一個非主要特征。如拿到一個玩具熊，不是欣賞整個玩具的體態(tài)可愛，而只注意玩具熊的絨毛，反復(fù)用手去摸或用鼻子聞等；對一些特殊物體過分依戀;對環(huán)境和日常生活的改變焦慮不安，頑固地堅持一些無意義的常規(guī);在日常生活中拒絕改變習(xí)慣和常規(guī);重復(fù)動作(不停地玩手、看手，轉(zhuǎn)圈，蹦跳，擺動身體等);重復(fù)行為(走固定路線，穿同一件衣服、吃固定的食物);
- 其他
有一些患者還會會出現(xiàn)智力障礙、精神癥狀、癲癇等。
我們需要做些什么
對于孤獨癥的兒童來說，至今尚未發(fā)現(xiàn)特效藥物根治，也就是說，一旦確診，它所造成的功能障礙是伴隨終生的，所以家長們要盡早就醫(yī)、盡早確診、盡早康復(fù)。
0-6歲推薦康復(fù)治療為主，康復(fù)治療的主要目的是改善核心癥狀，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)生活自理能力，減輕殘疾程度，可以幫助孩子更好地融入社會，具備獨立學(xué)習(xí)、生活和工作的能力。
對于孤獨癥兒童，除了個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化的康復(fù)訓(xùn)練外，我們還應(yīng)該給予多一些理解與包容，多一些支持與關(guān)愛，多一份贊賞和鼓勵，多一份安慰與陪伴。
愿社會多關(guān)注孤獨癥兒童這一特殊群體，給他們更多的鼓勵與幫助，讓他們能順利融入社會的大家庭，讓每一個生命都綻放異彩！
- 孩子發(fā)育遲緩，長大會自然好轉(zhuǎn)嗎？
- 西安東方啟音兒童康復(fù)中心怎么樣？課程效果與師資力量深度解析，2分鐘帶你全面了解
- 重慶東方啟音兒童康復(fù)中心怎么樣？課程效果與師資力量深度解析，2分鐘帶你全面了解
- 成都東方啟音兒童康復(fù)中心怎么樣？課程效果與師資力量深度解析，2分鐘帶你全面了解
- 東莞東方啟音兒童康復(fù)中心怎么樣？課程效果與師資力量深度解析，2分鐘帶你全面了解
- 南寧東方啟音兒童康復(fù)中心怎么樣？課程效果與師資力量深度解析，2分鐘帶你全面了解
- 深圳東方啟音兒童康復(fù)中心怎么樣？課程效果與師資力量深度解析，2分鐘帶你全面了解
- 佛山東方啟音兒童康復(fù)中心怎么樣？課程效果與師資力量深度解析，2分鐘帶你全面了解
- 廣州東方啟音兒童康復(fù)中心怎么樣？課程效果與師資力量深度解析，2分鐘帶你全面了解
- 長沙東方啟音兒童康復(fù)中心怎么樣？課程效果與師資力量深度解析，2分鐘帶你全面了解