如何高效學(xué)習(xí)日語？

如何高效學(xué)習(xí)日語？學(xué)習(xí)語言時(shí)方法效率也是很重要的，掌握學(xué)習(xí)方法效率會(huì)提升許多，小編整理了相關(guān)內(nèi)容以供大家參考，希望能夠幫助到大家。

注意助詞

助詞是日語的關(guān)鍵！聽時(shí)請(qǐng)注意輔助詞。例如：彼は言いました（他說。強(qiáng)調(diào)謂詞“言いました”）。彼が言いました（他說了。強(qiáng)調(diào)主題“彼”）。彼に言いました（對(duì)他說了，表達(dá)對(duì)象）由于使用了不同的助詞，這三個(gè)句子的含義完全不同。 “通常要弄清楚輔助詞的用法和含義，并在聽時(shí)注意助詞”是提高日語聽力的有效途徑之一。

注意結(jié)尾語

日語中的謂語在句子的結(jié)尾，因此你在聽完句子之前就無法猜測(cè)句子的含義。除謂語（動(dòng)詞）外，結(jié)尾詞也非常重要。這樣的結(jié)局詞有很多，常見的有：肯定，否定，意圖，義務(wù)等。

記住正確的發(fā)音

學(xué)習(xí)單詞時(shí)，必須記住其正確的發(fā)音。與其他語言一樣，日語也有聲調(diào)。學(xué)習(xí)時(shí)記住正確的發(fā)音對(duì)聽力很有幫助。一個(gè)單詞通過耳朵傳輸?shù)酱竽X后，在大腦中搜索相同的單詞。如果找到相同的單詞，則說明它已經(jīng)完成了它的任務(wù)，也就是說，你將立即理解它的含義。但是，如果大腦中記憶的單詞的發(fā)音不正確，那么你將很難在大腦中找到相同的單詞。如果找到這個(gè)，就認(rèn)為是錯(cuò)誤的，然后再尋找下一個(gè)，需要時(shí)間來理解。

要記得牢

我們經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象：聽了之后，我們發(fā)現(xiàn)有些單詞已經(jīng)被記住了，但它們卻記不起來了。為什么？只是因?yàn)槲覜]有努力。有時(shí)我總是尋找數(shù)量而忽略質(zhì)量。欲速則不達(dá)，不要試圖快，要穩(wěn)步前進(jìn)。

經(jīng)常聽錄音帶

我通常聽錄音帶，使自己的聽覺器官適應(yīng)日語環(huán)境。注意養(yǎng)成在練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)的習(xí)慣。知道自己的弱點(diǎn)后，便有方向去加強(qiáng)它。

說

多記例句，運(yùn)用實(shí)踐

有很多有效的方法可以很好地“說”。但是對(duì)我來說，記住更多的例句是*快，*有效的方法。許多學(xué)生喜歡花時(shí)間記住單詞。單詞很重要，但僅記住單詞的含義是徒勞的，而無需知道其用法。經(jīng)常記住例句！如果要記住，則必須背誦它，以便脫口而出。如果您想流利地說，則必須這樣做。

讀

注意文章的順序

除了小說，散文和隨筆，文章通常都有自己的規(guī)則。粗略地說，第一段是開始，這就是本文要說的。第二和第三段是示例或演示。他們具體化了開始。最后一段是摘要。首先，在考慮了大致的輪廓之后，很容易猜出接下來會(huì)發(fā)生什么。簡(jiǎn)而言之，首先要意識(shí)到這一點(diǎn)。

閱讀時(shí)做筆記

閱讀文本時(shí)，對(duì)于理解日語文本養(yǎng)成閱讀時(shí)標(biāo)記的習(xí)慣非常有用。因?yàn)槭紫?，日語的語言家族不同于中文。同樣在日語文章中，修飾符通常更長(zhǎng)。一旦句子很長(zhǎng)，有時(shí)我無法弄清楚。例如，在進(jìn)行標(biāo)記時(shí)，如果遇到定語（一種修飾語），則將其括在括號(hào)中，將輔助詞括在一個(gè)圓圈中，依此類推。閱讀每個(gè)句子時(shí)，請(qǐng)注意查找主語，謂語和賓語。

注意接續(xù)詞

顧名思義，連續(xù)詞是連接句子和段落的詞。它們?cè)诶斫馕谋痉矫嫫鹬匾饔?。一般而言，連續(xù)詞表示因果關(guān)系，有些表示轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

注意表達(dá)作者觀點(diǎn)的詞語

用日語表達(dá)意見的詞有很多，但要使它變得正面或負(fù)面都不如中文容易。日本文化具有更為模糊的一面，這意味著它喜歡講機(jī)智。這種表達(dá)在諸如?ないかと思います，?ないかと思われます等文章中很常見。請(qǐng)注意這些表達(dá)作者觀點(diǎn)的短句，這對(duì)于理解主要思想非常重要。

關(guān)于具體的練習(xí)方法，量化指標(biāo)和輔助學(xué)習(xí)工具，所有這些內(nèi)容都有許多操作細(xì)節(jié)。例如，一天要進(jìn)行多少次培訓(xùn)，一天要進(jìn)行多少次培訓(xùn)，需要使用哪些學(xué)習(xí)工具進(jìn)行協(xié)助，如何使用在線學(xué)習(xí)軟件來發(fā)揮*大的輔助學(xué)習(xí)作用等等。由老師帶領(lǐng)或直接列出操作細(xì)節(jié)和時(shí)間表應(yīng)該比自己扔要快得多，而且要好得多。明確的定量指標(biāo)比模糊目標(biāo)有用。 “每天閱讀30次”和“閱讀，直到您認(rèn)為還可以”。我不知道您更愿意跟隨哪個(gè)人，但是我聯(lián)系過的大多數(shù)人仍然愿意。按照第*個(gè)。

個(gè)人認(rèn)為作為初級(jí)自學(xué)探索這些東西是不值得付出時(shí)間和精力成本的。