童程童美：AI時代驅(qū)動下，科技特長生成為教育發(fā)展新趨勢

隨著人工智能技術(shù)為代表的新一輪科技革命迅速推進，對全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會進步以及全球治理格局帶來深遠影響，這一變革背景深刻凸顯了科學教育及拔尖創(chuàng)新人才培育在當今和未來教育發(fā)展中的核心地位。我國科教興國戰(zhàn)略的深化實施，使得科技特長生培養(yǎng)路徑日益受到重視。

步入AI時代，教育的核心理念也在經(jīng)歷革新，新的時代訴求為教育賦予嶄新使命與目標。童程童美人工智能教育專家秦曾昌博士提出，面向未來的教育應從單純的知識傳授轉(zhuǎn)向能力及思維方式的塑造，尤其是思辨力、創(chuàng)新能力與批判性思維等不可工業(yè)化復制的人類特質(zhì)，更應在教育中得到重點培養(yǎng)，而科技教育正是這些寶貴素質(zhì)發(fā)掘和錘煉的有效途徑之一。因此，具備創(chuàng)新精神、批判思維能力和高超科技素養(yǎng)的學生逐漸成為社會焦點。

自2015年起，我國開始積極推行科技特長生加分政策，旨在選拔和培育科技創(chuàng)新人才，滿足國家對于此類人才不斷增長的需求，并推動科技進步的持續(xù)深入。至2020年，我國啟動了“強基計劃”，作為基礎(chǔ)學科招生改革試點項目，著重招收立志服務于國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)或在基礎(chǔ)學科領(lǐng)域有突出表現(xiàn)的學生。次年，全國36所試點高校展開強基計劃招生?？萍继亻L生所參與的科技創(chuàng)新、機器人、信息學、航模等相關(guān)競賽，在強基計劃錄取過程中具有優(yōu)先資格，兩者緊密相連。

截至2022年，科技特長生相關(guān)政策已覆蓋全國19個省份、3個自治區(qū)和4個直轄市，覆蓋率達到了76%，到2023年這一數(shù)字進一步提升至82%。以北京、深圳為例，明確在當年招生簡章中規(guī)定招收科技特長生的學校分別達到63所和35所，實際通過自主招生方式接收科技特長生的學校數(shù)量更多。

即使在教育“雙減”政策背景下，國家仍然明確提出要加強科學教育，全面提高學生的科學素質(zhì)，并致力于培養(yǎng)具備科學家潛質(zhì)并愿意投身科研事業(yè)的青少年群體。教育部于2024年后將取消藝術(shù)和體育特長生的升學加分政策，這使得科技特長生成為了教育導向轉(zhuǎn)變下的新熱點。從藝術(shù)和體育特長生向科技特長生的政策傾斜，體現(xiàn)出我國科技興國戰(zhàn)略的強化以及教育導向性政策對科技技能和競賽活動的積極推動作用。

家長們紛紛認識到科技特長生在升學方面的優(yōu)勢，視其為子女進入院校的重要途徑之一。為此，越來越多家長選擇讓孩子參加科技創(chuàng)新類比賽，特別是編程和機器人方向的比賽，以此積累認證成果，助力孩子走上科技特長生之路。童程童美作為國內(nèi)領(lǐng)先的編程與機器人教育品牌，經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，構(gòu)建起適合3-18歲中國孩子的課程體系，包括創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等，并通過組織豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)和研學活動，助力廣大青少年構(gòu)建面向未來的能力與視野。

當前，眾多學校在評估和認定科技特長生時，格外關(guān)注學生在科技競賽上的成績與認證。家長和學生在挑選賽事時更加注重含金量和認可度，傾向于參加如信奧賽、NOC、藍橋杯、Botball、VEX等被列入教育部“白名單”的賽事，以及國際上有影響力的科創(chuàng)挑戰(zhàn)賽。其中，全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽（NOC活動）憑借其連續(xù)多年入選教育部“白名單”賽事的地位、廣泛的影響力和包容性強的特點，吸引了大量青少年參與，例如NOC大賽的童創(chuàng)AI編程賽項和狙擊精英賽項等，均為熱門選擇。

據(jù)童程童美的賽事數(shù)據(jù)顯示，在去年的NOC大賽中，其學員表現(xiàn)出色，有多名學員獲得一等獎榮譽，并有少數(shù)學員榮獲高獎項“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎”。近期，一系列教育部認可的大型科創(chuàng)賽事陸續(xù)開啟報名階段，童程童美的學員們也積極參與其中，部分學員同時報名多項賽事，力爭取得更好的成績。

面對科技特長生熱潮，有人擔憂會加劇教育競爭壓力。然而，站在AI時代大潮的角度，相比參賽成績本身，更重要的是孩子們在這個過程中所得到的能力鍛煉、綜合實力提升以及核心競爭力的增強。這不僅是對孩子個人成長的長遠投資，也是應對未來世界挑戰(zhàn)的關(guān)鍵所在。