康語(yǔ)兒童康復(fù)中心OT康復(fù)課程前后對(duì)比！

在兒童成長(zhǎng)的征途中，有些小天使暫時(shí)遇到了前行的阻礙，需要特別的幫助與引導(dǎo)才能重新展翅飛翔?？嫡Z(yǔ)兒童康復(fù)中心，作為特殊兒童康復(fù)領(lǐng)域的佼佼者，其OT（職業(yè)治療）康復(fù)課程正是這樣一座橋梁，連接著挑戰(zhàn)與突破，讓不可能變?yōu)榭赡?。今天，讓我們一同走進(jìn)康語(yǔ)，通過(guò)OT康復(fù)課程的前后對(duì)比，見(jiàn)證那些令人動(dòng)容的轉(zhuǎn)變，是如何在愛(ài)與科學(xué)的雙重呵護(hù)下，綻放出希望之花

康語(yǔ)兒童康復(fù)中心OT康復(fù)課程前后對(duì)比！

OT治療篇

康復(fù)前

①兒童入課時(shí)無(wú)哭鬧情緒，安坐能力尚可，整體警醒度偏低，無(wú)呼名意識(shí)，眼神無(wú)對(duì)視，配合度較低，有故意玩鼻涕的行為，踮腳走路。

②觸覺(jué)：兒童觸覺(jué)整體表現(xiàn)為反應(yīng)不足，撓癢癢時(shí)兒童無(wú)明顯反應(yīng)，除了腳底以外都表現(xiàn)出反應(yīng)不足，腳底兒童還是敏感的，走路撞到他人不自知。

③前庭覺(jué)：前庭有些反應(yīng)過(guò)度，蕩秋千時(shí)比較容易出現(xiàn)惡心的情況，前庭平衡能力偏弱，比如走平衡木無(wú)法交替往前走，走兩步以上身體擺動(dòng)幅度較大，容易從平衡木上掉下來(lái)：無(wú)法完成單腳站等項(xiàng)目。

④本體覺(jué)：兒童本體覺(jué)發(fā)展不良，腿部跟腱較緊以及肌張力較高導(dǎo)致兒童踮腳走路，無(wú)跳躍意識(shí)，沒(méi)有模仿的意識(shí)，無(wú)危險(xiǎn)意識(shí)，力道控制不好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)用力的過(guò)度的情況，比如：拿東西的時(shí)候、和康復(fù)師擊掌的時(shí)候。

康復(fù)后

兒童的配合度及課題指令意識(shí)較之前提升，動(dòng)作指令理解能力有所提升，但仍需加強(qiáng)；能夠感知觸覺(jué)類(lèi)的刺激，觸覺(jué)的區(qū)辯能力還有待提升；前庭覺(jué)旋轉(zhuǎn)類(lèi)的活動(dòng)能夠愉悅接受，愿意和康復(fù)師一起互動(dòng)擊掌，平衡能力較之前也有所提升；兒童踮腳走路的情況也減少了，跳躍能力明顯有所提升。