表（導(dǎo)）演類統(tǒng)考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來了！請(qǐng)收藏！

隨著文化藝術(shù)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，表演藝術(shù)作為傳遞情感、展現(xiàn)故事與塑造角色的重要方式，日益受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與重視。為了選拔出具備扎實(shí)基礎(chǔ)、才華及良好藝術(shù)素養(yǎng)的未來表演藝術(shù)家，各大院校及專業(yè)機(jī)構(gòu)紛紛設(shè)立了表（導(dǎo)）演類統(tǒng)考，作為評(píng)估考生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。今日，備受矚目的表（導(dǎo)）演類統(tǒng)考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正式揭曉，這不僅是對(duì)考生們長期努力與準(zhǔn)備的一次全面檢驗(yàn)，更是為夢想舞臺(tái)的追夢人點(diǎn)亮了一盞明燈，指引著他們向著更高的藝術(shù)殿堂邁進(jìn)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，標(biāo)志著考試評(píng)價(jià)體系的進(jìn)一步完善與透明化，它不僅涵蓋了表演技巧的深度與廣度，還注重考生對(duì)角色理解的深刻性、情感表達(dá)的真摯度以及舞臺(tái)表現(xiàn)力的獨(dú)特魅力。從臺(tái)詞的清晰流暢到肢體語言的精準(zhǔn)傳達(dá)，從劇本解讀的創(chuàng)新能力到即興表演的反應(yīng)速度，每一個(gè)細(xì)節(jié)都被納入了考量范疇，力求全面而公正地評(píng)價(jià)每一位考生的藝術(shù)潛力與綜合素質(zhì)。

接下來，讓我們一同深入解析這份評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，探索其背后的深意與導(dǎo)向，為即將踏上征途的考生們提供一份寶貴的參考與指引，助力他們?cè)诒恚▽?dǎo)）演藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)，綻放屬于自己的光彩。

（一）文學(xué)作品朗誦

考試形式與要求：

考生朗誦自選文學(xué)作品（現(xiàn)代詩歌、敘事性散文、小說節(jié)選、 戲劇獨(dú)白等）一篇，時(shí)長不超過3分鐘；考生須以普通話脫稿朗誦。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等：嗓音條件良好，聲音通暢，字音清晰，對(duì)作品有深刻的理解力、感受力，內(nèi)外部視像準(zhǔn)確，語調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力強(qiáng)，藝術(shù)感染力強(qiáng)，形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)良好。

二等：嗓音條件較好，聲音通暢，字音清晰，對(duì)作品有較好的理解力、感受力，內(nèi)外部視像較為準(zhǔn)確，語調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力較強(qiáng)，藝術(shù)感染力較強(qiáng)，形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)較好。

三等：嗓音條件一般，聲音較通暢，字音較清晰，對(duì)作品有一定的理解力、感受力，內(nèi)外部視像基本準(zhǔn)確，語調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力一般，藝術(shù)感染力一般，形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)一般。

四等：嗓音條件較差，聲音不夠通暢，字音不夠清晰，對(duì)作品的理解力、感受力不夠，內(nèi)外部視像不夠準(zhǔn)確，語調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力較差，藝術(shù)感染力較差，形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)不佳。

五等：嗓音條件差，聲音不通暢，字音不清晰，對(duì)作品的理解力、感受力差，內(nèi)外部視像不準(zhǔn)確，語調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力差，藝術(shù)感染力差，不具備該專業(yè)形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。

（二）自選曲目演唱

考試形式與要求：

考生演唱自選曲目（歌劇、音樂劇、民歌、流行歌曲等）一 首，時(shí)長不超過2分鐘；考生須無伴奏進(jìn)行演唱。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等：嗓音條件良好，行腔自然、流暢，字音清晰準(zhǔn)確，音準(zhǔn)、節(jié)奏把握得當(dāng)，對(duì)作品的感受、詮釋能力強(qiáng)，藝術(shù)感染力強(qiáng)。

二等：嗓音條件較好，行腔較自然、流暢，字音較清晰準(zhǔn)確，音準(zhǔn)、節(jié)奏把握較得當(dāng)，對(duì)作品的感受、詮釋能力較強(qiáng)，藝術(shù)感染力較強(qiáng)。

三等：嗓音條件一般，行腔自然、流暢度一般，字音清晰準(zhǔn)確度一般，音準(zhǔn)、節(jié)奏把握一般，對(duì)作品的感受、詮釋能力一般，藝術(shù)感染力一般。

四等：嗓音條件較差，行腔自然、流暢度不夠，字音清晰準(zhǔn)確度不夠，音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不夠，對(duì)作品的感受、詮釋能力較差，藝術(shù)感染力較差。

五等：嗓音條件差，行腔自然、流暢度差，字音清晰準(zhǔn)確度差，音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不當(dāng)，對(duì)作品的感受、詮釋能力差，藝術(shù)感染力差。

（三）形體技能展現(xiàn)

考試形式與要求：

考生自選形體動(dòng)作（舞蹈、武術(shù)、戲曲身段、藝術(shù)體操、廣播 體操等）一段，時(shí)長不超過2分鐘。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等：形體條件良好，對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力強(qiáng)，節(jié)奏感好，動(dòng)作流暢自然，專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)扎實(shí)。

二等：形體條件較好，對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力較強(qiáng)，節(jié)奏感較好，動(dòng)作較流暢自然，專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)較扎實(shí)。

三等：形體條件一般，對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力一般，節(jié)奏感一般，動(dòng)作基本流暢自然，專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)一般。

四等：形體條件較差，對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力較差，節(jié)奏感較差，動(dòng)作不夠流暢自然，專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)較差。

五等：形體條件差，對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力差，節(jié)奏感差，動(dòng)作不流暢，專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)差。

（四）命題即興表演

考試形式與要求：

每組不超過4人，現(xiàn)場抽取考題，稍作準(zhǔn)備后進(jìn)行考試，每組時(shí)長不超過5分鐘。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等：聲音條件好，有聲語言表達(dá)能力強(qiáng)，肢體協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，節(jié)奏把握得當(dāng)，交流真實(shí)自然，應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)，創(chuàng)作能力強(qiáng)，人物形象鮮明。

二等：聲音條件較好，有聲語言表達(dá)能力較強(qiáng)，肢體協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，節(jié)奏把握比較得當(dāng)，交流比較真實(shí)自然，應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力較強(qiáng)，創(chuàng)作能力較強(qiáng)，人物形象較鮮明。

三等：聲音條件一般，有聲語言表達(dá)能力一般，肢體協(xié)調(diào)能力一般，節(jié)奏把握一般，交流真實(shí)自然度一般，應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力一般，創(chuàng)作能力一般，人物形象塑造能力一般。

四等：聲音條件較差，有聲語言表達(dá)能力較差，肢體協(xié)調(diào)能力較差，節(jié)奏把握不夠得當(dāng)，交流不夠真實(shí)自然，應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力較差，創(chuàng)作能力較差，人物形象塑造能力較差。

五等：聲音條件差，有聲語言表達(dá)能力較差，肢體協(xié)調(diào)能力差，節(jié)奏把握不當(dāng)，交流不真實(shí)自然，應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力差，創(chuàng)作能力差，人物形象塑造能力差。

（五）形體形象觀測

考試形式與要求：

考生先完成形體測量（測量方法與要求附后），然后5人一組進(jìn)行正面、側(cè)面、背面體態(tài)展示。要求赤足、著泳裝，其中女生著純色、分體、不帶裙邊泳裝，男生著純色泳褲。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等：具有良好的外部體態(tài)條件，形體各部分比例得當(dāng)（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官端正，輪廓清晰，牙齒整齊，頸部頎長、舒展；肩膀?qū)ΨQ，軀干有正常的生理曲度，臀部肌肉不下墜，雙腿修長挺直，線條流暢，兩腿并直后縫隙??；手型較好；皮膚光潔，肌肉緊實(shí)；體態(tài)動(dòng)作流暢、協(xié)調(diào)；氣質(zhì)良好。

二等：具有較好的外部體態(tài)條件，形體各部分比例適當(dāng)（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官端正，輪廓清晰；軀干有正常的生理曲度，雙腿修長挺直，線條流暢，兩腿并直后縫隙較??；手型較好；皮膚光潔，肌肉緊實(shí)；體態(tài)動(dòng)作較為流暢、協(xié)調(diào)；氣質(zhì)良好。

三等：具有一定外部體態(tài)條件，形體各部分比例基本正常（頭身比例、三圍比例、上下身差）；五官端正，輪廓清晰；軀干有正常的生理曲度，雙腿基本挺直，線條基本流暢；皮膚基本光潔，顯著部位無明顯疤痕；體態(tài)動(dòng)作基本流暢，協(xié)調(diào)性一般。

四等：形體各部分比例不達(dá)標(biāo)（頭身比例、三圍比例、上下身差）；五官基本端正；軀干有正常的生理曲度，雙腿基本挺直，但線條不太流暢；皮膚顯著部位無明顯疤痕；體態(tài)動(dòng)作勻稱性、協(xié)調(diào)性一般；形象氣質(zhì)一般。

五等：不具備專業(yè)所需的形體、形象、氣質(zhì)等基本條件，形體各部分比例差（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官不夠端正，輪廓不很清晰；軀干有不正常的生理曲度，雙腿不夠挺直，線條不夠流暢，皮膚顯著部位有明顯疤痕和紋身；體態(tài)動(dòng)作生疏、僵硬，協(xié)調(diào)性差。

（六）臺(tái)步展示

考試形式與要求：

考生5人一組，按序進(jìn)行臺(tái)步展示；考生完成行走、轉(zhuǎn)身、造型等臺(tái)步展示過程，自備服裝須大方得體，女生須穿高跟鞋。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等：步態(tài)自然大方，音樂感受力強(qiáng)，節(jié)奏感強(qiáng)；富有朝氣，造型好，有一定藝術(shù)韻味；能夠把握人體的均衡性；面部表情自然；表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力強(qiáng)。

二等：步態(tài)比較自然大方，音樂感受力較強(qiáng)，節(jié)奏感較強(qiáng)；造型較好，有一定藝術(shù)韻味；能夠把握人體的均衡性；面部表情自然；表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力較強(qiáng)。

三等：步態(tài)基本自然大方，音樂感受力一般，具有一定的節(jié)奏感；造型一般，藝術(shù)韻味一般；基本能夠把握人體的均衡性；面部表情較為自然；表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力一般。

四等：步態(tài)不夠自然大方，音樂感受力較差，節(jié)奏感不明顯；造型缺乏藝術(shù)韻味；基本能夠把握人體的均衡性，身體表現(xiàn)能務(wù)一般；面部表情不夠自然。

五等：步態(tài)機(jī)械、僵硬，音樂感受力差，節(jié)奏感差；造型意識(shí)欠缺；不能把握人體的均衡性，身體表現(xiàn)能力差。

（七）才藝展示

考試形式與要求：

考生先以普通話自我介紹，不可透露姓名等個(gè)人基本信息，時(shí)長不超過1分鐘；然后從舞蹈、健美操、藝術(shù)體操等體現(xiàn)肢體動(dòng)作的才藝中自選一 種進(jìn)行展示，時(shí)長不超過2分鐘，服裝及伴奏音樂自備。注：服裝表演方向各科目考試中，考生不可化妝，不得穿絲襪，不得佩戴飾品（含假發(fā)）、框架眼鏡及美瞳類隱形眼鏡，發(fā)式須前不遮額、后不及肩、側(cè)不掩耳。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等：能夠很好地完成自選才藝的展示，節(jié)奏感強(qiáng)，樂感好，動(dòng)作流暢自然，具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

二等：能夠較好地完成自選才藝的展示，節(jié)奏感較強(qiáng)，樂感較好，動(dòng)作流暢較自然，具有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

三等：能夠完成自選才藝的展示，節(jié)奏感一般，樂感一般，動(dòng)作流暢一般，藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力一般。

四等：基本能夠完成自選才藝的展示，節(jié)奏感較差，樂感較差，肢體缺乏可控性，藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力不足。

五等：不能夠完整流暢成自選才藝的展示，藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力差。

（八）敘事性作品寫作

考試形式與要求：

根據(jù)給定命題寫一篇敘事類作品，短故事、微劇、敘事散文均 可；不少于1200字；考試時(shí)長150分鐘。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等：作品主題積極健康，能夠體現(xiàn)考生的開闊視野和家國情懷；寫作內(nèi)容切合題目要求，體現(xiàn)考生良好的審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物的觀察提煉能力；敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生良好的形象思維、創(chuàng)意思維培養(yǎng)潛質(zhì)；寫作語言體現(xiàn)考生良好的文學(xué)基礎(chǔ)，行文格式規(guī)范、表述通順清晰，無明顯病句或錯(cuò)別字。

二等：作品主題積極健康，能夠體現(xiàn)考生的開闊視野和家國情懷；寫作內(nèi)容符合題目要求，體現(xiàn)考生較好的審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物一定的觀察提煉能力；敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生一定的形象思維、創(chuàng)意思維培養(yǎng)潛質(zhì)；寫作語言體現(xiàn)考生一定的文學(xué)基礎(chǔ)，行文格式較規(guī)范、表述較為通順清晰，無明顯病句或錯(cuò)別字。

三等：作品主題較為積極健康，能夠體現(xiàn)考生具備一定的觀察視野和理想情懷；寫作內(nèi)容基本符合題目要求，體現(xiàn)考生一定的審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物基本的觀察提煉能力；敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生在形象思維、創(chuàng)意思維上的培養(yǎng)潛質(zhì)一般；寫作語言體現(xiàn)考生的文學(xué)基礎(chǔ)一般，行文格式基本規(guī)范、表述基本通順清晰，有一些病句或錯(cuò)別字。

四等：作品主題基本積極健康，在體現(xiàn)考生觀察視野和理想情懷方面不足；寫作內(nèi)容基本符合題目要求，在體現(xiàn)考生審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物基本的觀察提煉能力方面表現(xiàn)不足；敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生在形象思維、創(chuàng)意思維上的培養(yǎng)潛質(zhì)欠佳；寫作語言體現(xiàn)考生的文學(xué)基礎(chǔ)不佳，行文格式規(guī)范欠缺、表述通順清晰不足，有明顯病句或錯(cuò)別字。

五等：作品沒有鮮明的主題立意；寫作內(nèi)容不符合題目要求，無法體現(xiàn)考生審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物基本的觀察提煉能力；敘事構(gòu)思無法體現(xiàn)考生在形象思維、創(chuàng)意思維等方面的培養(yǎng)潛質(zhì)；寫作語言體現(xiàn)考生的文學(xué)基礎(chǔ)較差，行文格式不規(guī)范、表述不夠通順清晰，有較多病句或錯(cuò)別字。