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表(導(dǎo))演類統(tǒng)考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來了!請(qǐng)收藏!

 

表(導(dǎo))演類統(tǒng)考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來了!請(qǐng)收藏!

 

隨著文化藝術(shù)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展,表演藝術(shù)作為傳遞情感、展現(xiàn)故事與塑造角色的重要方式,日益受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與重視。為了選拔出具備扎實(shí)基礎(chǔ)、才華及良好藝術(shù)素養(yǎng)的未來表演藝術(shù)家,各大院校及專業(yè)機(jī)構(gòu)紛紛設(shè)立了表(導(dǎo))演類統(tǒng)考,作為評(píng)估考生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。今日,備受矚目的表(導(dǎo))演類統(tǒng)考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正式揭曉,這不僅是對(duì)考生們長期努力與準(zhǔn)備的一次全面檢驗(yàn),更是為夢想舞臺(tái)的追夢人點(diǎn)亮了一盞明燈,指引著他們向著更高的藝術(shù)殿堂邁進(jìn)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),標(biāo)志著考試評(píng)價(jià)體系的進(jìn)一步完善與透明化,它不僅涵蓋了表演技巧的深度與廣度,還注重考生對(duì)角色理解的深刻性、情感表達(dá)的真摯度以及舞臺(tái)表現(xiàn)力的獨(dú)特魅力。從臺(tái)詞的清晰流暢到肢體語言的精準(zhǔn)傳達(dá),從劇本解讀的創(chuàng)新能力到即興表演的反應(yīng)速度,每一個(gè)細(xì)節(jié)都被納入了考量范疇,力求全面而公正地評(píng)價(jià)每一位考生的藝術(shù)潛力與綜合素質(zhì)。

接下來,讓我們一同深入解析這份評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),探索其背后的深意與導(dǎo)向,為即將踏上征途的考生們提供一份寶貴的參考與指引,助力他們?cè)诒恚▽?dǎo))演藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn),綻放屬于自己的光彩。

(一)文學(xué)作品朗誦

考試形式與要求:

考生朗誦自選文學(xué)作品(現(xiàn)代詩歌、敘事性散文、小說節(jié)選、 戲劇獨(dú)白等)一篇,時(shí)長不超過3分鐘;考生須以普通話脫稿朗誦。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

一等:嗓音條件良好,聲音通暢,字音清晰,對(duì)作品有深刻的理解力、感受力,內(nèi)外部視像準(zhǔn)確,語調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力強(qiáng),藝術(shù)感染力強(qiáng),形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)良好。

二等:嗓音條件較好,聲音通暢,字音清晰,對(duì)作品有較好的理解力、感受力,內(nèi)外部視像較為準(zhǔn)確,語調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力較強(qiáng),藝術(shù)感染力較強(qiáng),形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)較好。

三等:嗓音條件一般,聲音較通暢,字音較清晰,對(duì)作品有一定的理解力、感受力,內(nèi)外部視像基本準(zhǔn)確,語調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力一般,藝術(shù)感染力一般,形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)一般。

四等:嗓音條件較差,聲音不夠通暢,字音不夠清晰,對(duì)作品的理解力、感受力不夠,內(nèi)外部視像不夠準(zhǔn)確,語調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力較差,藝術(shù)感染力較差,形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)不佳。

五等:嗓音條件差,聲音不通暢,字音不清晰,對(duì)作品的理解力、感受力差,內(nèi)外部視像不準(zhǔn)確,語調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力差,藝術(shù)感染力差,不具備該專業(yè)形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。

(二)自選曲目演唱

考試形式與要求:

考生演唱自選曲目(歌劇、音樂劇、民歌、流行歌曲等)一 首,時(shí)長不超過2分鐘;考生須無伴奏進(jìn)行演唱。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

一等:嗓音條件良好,行腔自然、流暢,字音清晰準(zhǔn)確,音準(zhǔn)、節(jié)奏把握得當(dāng),對(duì)作品的感受、詮釋能力強(qiáng),藝術(shù)感染力強(qiáng)。

二等:嗓音條件較好,行腔較自然、流暢,字音較清晰準(zhǔn)確,音準(zhǔn)、節(jié)奏把握較得當(dāng),對(duì)作品的感受、詮釋能力較強(qiáng),藝術(shù)感染力較強(qiáng)。

三等:嗓音條件一般,行腔自然、流暢度一般,字音清晰準(zhǔn)確度一般,音準(zhǔn)、節(jié)奏把握一般,對(duì)作品的感受、詮釋能力一般,藝術(shù)感染力一般。

四等:嗓音條件較差,行腔自然、流暢度不夠,字音清晰準(zhǔn)確度不夠,音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不夠,對(duì)作品的感受、詮釋能力較差,藝術(shù)感染力較差。

五等:嗓音條件差,行腔自然、流暢度差,字音清晰準(zhǔn)確度差,音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不當(dāng),對(duì)作品的感受、詮釋能力差,藝術(shù)感染力差。

(三)形體技能展現(xiàn)

考試形式與要求:

考生自選形體動(dòng)作(舞蹈、武術(shù)、戲曲身段、藝術(shù)體操、廣播 體操等)一段,時(shí)長不超過2分鐘。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

一等:形體條件良好,對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力強(qiáng),節(jié)奏感好,動(dòng)作流暢自然,專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)扎實(shí)。

二等:形體條件較好,對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力較強(qiáng),節(jié)奏感較好,動(dòng)作較流暢自然,專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)較扎實(shí)。

三等:形體條件一般,對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力一般,節(jié)奏感一般,動(dòng)作基本流暢自然,專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)一般。

四等:形體條件較差,對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力較差,節(jié)奏感較差,動(dòng)作不夠流暢自然,專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)較差。

五等:形體條件差,對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力差,節(jié)奏感差,動(dòng)作不流暢,專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)差。

(四)命題即興表演

考試形式與要求:

每組不超過4人,現(xiàn)場抽取考題,稍作準(zhǔn)備后進(jìn)行考試,每組時(shí)長不超過5分鐘。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

一等:聲音條件好,有聲語言表達(dá)能力強(qiáng),肢體協(xié)調(diào)能力強(qiáng),節(jié)奏把握得當(dāng),交流真實(shí)自然,應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng),創(chuàng)作能力強(qiáng),人物形象鮮明。

二等:聲音條件較好,有聲語言表達(dá)能力較強(qiáng),肢體協(xié)調(diào)能力較強(qiáng),節(jié)奏把握比較得當(dāng),交流比較真實(shí)自然,應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力較強(qiáng),創(chuàng)作能力較強(qiáng),人物形象較鮮明。

三等:聲音條件一般,有聲語言表達(dá)能力一般,肢體協(xié)調(diào)能力一般,節(jié)奏把握一般,交流真實(shí)自然度一般,應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力一般,創(chuàng)作能力一般,人物形象塑造能力一般。

四等:聲音條件較差,有聲語言表達(dá)能力較差,肢體協(xié)調(diào)能力較差,節(jié)奏把握不夠得當(dāng),交流不夠真實(shí)自然,應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力較差,創(chuàng)作能力較差,人物形象塑造能力較差。

五等:聲音條件差,有聲語言表達(dá)能力較差,肢體協(xié)調(diào)能力差,節(jié)奏把握不當(dāng),交流不真實(shí)自然,應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力差,創(chuàng)作能力差,人物形象塑造能力差。

(五)形體形象觀測

考試形式與要求:

考生先完成形體測量(測量方法與要求附后),然后5人一組進(jìn)行正面、側(cè)面、背面體態(tài)展示。要求赤足、著泳裝,其中女生著純色、分體、不帶裙邊泳裝,男生著純色泳褲。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

一等:具有良好的外部體態(tài)條件,形體各部分比例得當(dāng)(頭身比例、三圍比例、上下身差等);五官端正,輪廓清晰,牙齒整齊,頸部頎長、舒展;肩膀?qū)ΨQ,軀干有正常的生理曲度,臀部肌肉不下墜,雙腿修長挺直,線條流暢,兩腿并直后縫隙??;手型較好;皮膚光潔,肌肉緊實(shí);體態(tài)動(dòng)作流暢、協(xié)調(diào);氣質(zhì)良好。

二等:具有較好的外部體態(tài)條件,形體各部分比例適當(dāng)(頭身比例、三圍比例、上下身差等);五官端正,輪廓清晰;軀干有正常的生理曲度,雙腿修長挺直,線條流暢,兩腿并直后縫隙較??;手型較好;皮膚光潔,肌肉緊實(shí);體態(tài)動(dòng)作較為流暢、協(xié)調(diào);氣質(zhì)良好。

三等:具有一定外部體態(tài)條件,形體各部分比例基本正常(頭身比例、三圍比例、上下身差);五官端正,輪廓清晰;軀干有正常的生理曲度,雙腿基本挺直,線條基本流暢;皮膚基本光潔,顯著部位無明顯疤痕;體態(tài)動(dòng)作基本流暢,協(xié)調(diào)性一般。

四等:形體各部分比例不達(dá)標(biāo)(頭身比例、三圍比例、上下身差);五官基本端正;軀干有正常的生理曲度,雙腿基本挺直,但線條不太流暢;皮膚顯著部位無明顯疤痕;體態(tài)動(dòng)作勻稱性、協(xié)調(diào)性一般;形象氣質(zhì)一般。

五等:不具備專業(yè)所需的形體、形象、氣質(zhì)等基本條件,形體各部分比例差(頭身比例、三圍比例、上下身差等);五官不夠端正,輪廓不很清晰;軀干有不正常的生理曲度,雙腿不夠挺直,線條不夠流暢,皮膚顯著部位有明顯疤痕和紋身;體態(tài)動(dòng)作生疏、僵硬,協(xié)調(diào)性差。

(六)臺(tái)步展示

考試形式與要求:

考生5人一組,按序進(jìn)行臺(tái)步展示;考生完成行走、轉(zhuǎn)身、造型等臺(tái)步展示過程,自備服裝須大方得體,女生須穿高跟鞋。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

一等:步態(tài)自然大方,音樂感受力強(qiáng),節(jié)奏感強(qiáng);富有朝氣,造型好,有一定藝術(shù)韻味;能夠把握人體的均衡性;面部表情自然;表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力強(qiáng)。

二等:步態(tài)比較自然大方,音樂感受力較強(qiáng),節(jié)奏感較強(qiáng);造型較好,有一定藝術(shù)韻味;能夠把握人體的均衡性;面部表情自然;表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力較強(qiáng)。

三等:步態(tài)基本自然大方,音樂感受力一般,具有一定的節(jié)奏感;造型一般,藝術(shù)韻味一般;基本能夠把握人體的均衡性;面部表情較為自然;表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力一般。

四等:步態(tài)不夠自然大方,音樂感受力較差,節(jié)奏感不明顯;造型缺乏藝術(shù)韻味;基本能夠把握人體的均衡性,身體表現(xiàn)能務(wù)一般;面部表情不夠自然。

五等:步態(tài)機(jī)械、僵硬,音樂感受力差,節(jié)奏感差;造型意識(shí)欠缺;不能把握人體的均衡性,身體表現(xiàn)能力差。

(七)才藝展示

考試形式與要求:

考生先以普通話自我介紹,不可透露姓名等個(gè)人基本信息,時(shí)長不超過1分鐘;然后從舞蹈、健美操、藝術(shù)體操等體現(xiàn)肢體動(dòng)作的才藝中自選一 種進(jìn)行展示,時(shí)長不超過2分鐘,服裝及伴奏音樂自備。注:服裝表演方向各科目考試中,考生不可化妝,不得穿絲襪,不得佩戴飾品(含假發(fā))、框架眼鏡及美瞳類隱形眼鏡,發(fā)式須前不遮額、后不及肩、側(cè)不掩耳。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

一等:能夠很好地完成自選才藝的展示,節(jié)奏感強(qiáng),樂感好,動(dòng)作流暢自然,具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

二等:能夠較好地完成自選才藝的展示,節(jié)奏感較強(qiáng),樂感較好,動(dòng)作流暢較自然,具有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

三等:能夠完成自選才藝的展示,節(jié)奏感一般,樂感一般,動(dòng)作流暢一般,藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力一般。

四等:基本能夠完成自選才藝的展示,節(jié)奏感較差,樂感較差,肢體缺乏可控性,藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力不足。

五等:不能夠完整流暢成自選才藝的展示,藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力差。

(八)敘事性作品寫作

考試形式與要求:

根據(jù)給定命題寫一篇敘事類作品,短故事、微劇、敘事散文均 可;不少于1200字;考試時(shí)長150分鐘。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

一等:作品主題積極健康,能夠體現(xiàn)考生的開闊視野和家國情懷;寫作內(nèi)容切合題目要求,體現(xiàn)考生良好的審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物的觀察提煉能力;敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生良好的形象思維、創(chuàng)意思維培養(yǎng)潛質(zhì);寫作語言體現(xiàn)考生良好的文學(xué)基礎(chǔ),行文格式規(guī)范、表述通順清晰,無明顯病句或錯(cuò)別字。

二等:作品主題積極健康,能夠體現(xiàn)考生的開闊視野和家國情懷;寫作內(nèi)容符合題目要求,體現(xiàn)考生較好的審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物一定的觀察提煉能力;敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生一定的形象思維、創(chuàng)意思維培養(yǎng)潛質(zhì);寫作語言體現(xiàn)考生一定的文學(xué)基礎(chǔ),行文格式較規(guī)范、表述較為通順清晰,無明顯病句或錯(cuò)別字。

三等:作品主題較為積極健康,能夠體現(xiàn)考生具備一定的觀察視野和理想情懷;寫作內(nèi)容基本符合題目要求,體現(xiàn)考生一定的審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物基本的觀察提煉能力;敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生在形象思維、創(chuàng)意思維上的培養(yǎng)潛質(zhì)一般;寫作語言體現(xiàn)考生的文學(xué)基礎(chǔ)一般,行文格式基本規(guī)范、表述基本通順清晰,有一些病句或錯(cuò)別字。

四等:作品主題基本積極健康,在體現(xiàn)考生觀察視野和理想情懷方面不足;寫作內(nèi)容基本符合題目要求,在體現(xiàn)考生審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物基本的觀察提煉能力方面表現(xiàn)不足;敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生在形象思維、創(chuàng)意思維上的培養(yǎng)潛質(zhì)欠佳;寫作語言體現(xiàn)考生的文學(xué)基礎(chǔ)不佳,行文格式規(guī)范欠缺、表述通順清晰不足,有明顯病句或錯(cuò)別字。

五等:作品沒有鮮明的主題立意;寫作內(nèi)容不符合題目要求,無法體現(xiàn)考生審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物基本的觀察提煉能力;敘事構(gòu)思無法體現(xiàn)考生在形象思維、創(chuàng)意思維等方面的培養(yǎng)潛質(zhì);寫作語言體現(xiàn)考生的文學(xué)基礎(chǔ)較差,行文格式不規(guī)范、表述不夠通順清晰,有較多病句或錯(cuò)別字。

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