山東師范大學(xué)333教育綜合考研專(zhuān)業(yè)課真題

山東師范大學(xué)333教育綜合2010年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一、名詞解釋

1. 教育目的

2. 教學(xué)

3. 教育制度

4. 學(xué)校管理

5. 最近發(fā)展區(qū)

6. 精細(xì)加工策略

二、簡(jiǎn)答

1. 簡(jiǎn)要回答《大學(xué)》中“三綱領(lǐng)，八條目”的內(nèi)容及其含義。

2. 簡(jiǎn)述人文主義教育的主要特征。

3. 簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的過(guò)程。

4. 簡(jiǎn)述分析羅杰斯的學(xué)習(xí)理論。

三、論述

1. 有人認(rèn)為“近墨者黑”，有人認(rèn)為“近墨者未必黑”。請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)理論和個(gè)體實(shí)踐談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

2. 中國(guó)當(dāng)前的教育不公平主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?請(qǐng)你選擇某一方面并分析其產(chǎn)生的原因，嘗試提出解決的對(duì)策。

3. 試述陶行知“生活教育”理論的主要內(nèi)容。

4. 試述杜威的教育本質(zhì)論。

 

山東師范大學(xué)333教育綜合2011年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一、名詞解釋

1. 教育目的

2. 教育的社會(huì)變遷功能

3. 學(xué)校管理

4. 教學(xué)

5. 《理想國(guó)》

二、簡(jiǎn)答

1. 簡(jiǎn)述先秦時(shí)期的私學(xué)興起及其作用。

2. 簡(jiǎn)述杜威關(guān)于教育本質(zhì)認(rèn)識(shí)。

3. 簡(jiǎn)述夸美紐斯的教育史上的貢獻(xiàn)。

4. 敘述清末的四次留學(xué)。

5. 簡(jiǎn)述教育的經(jīng)濟(jì)功能。

6. 簡(jiǎn)述晏陽(yáng)初關(guān)于“四大教育”的思想。

三、論述

1. 依據(jù)所掌握的教育理論和自身的教育實(shí)踐，談?wù)勎覀冃乱惠喕A(chǔ)教育課程改革對(duì)教師提出了哪些新的要求。

2. 試述影響問(wèn)題解決的因素以及教學(xué)實(shí)際中問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

 

山東師范大學(xué)333教育綜合2012年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一、名詞解釋

1. 課程

2. 三綱領(lǐng)，八條目

3. 蘇格拉底法

4. 修道院學(xué)院

5. 德育

二、簡(jiǎn)答題

1. 簡(jiǎn)述教育的政治功能

2. 簡(jiǎn)要敘述稷下學(xué)宮的性質(zhì)和特點(diǎn)

3. 簡(jiǎn)述裴斯泰洛齊的“教育心理學(xué)化”理論

4. 簡(jiǎn)要分析影響自我效能感形成因素

5. 簡(jiǎn)述陶行知生活教育的主要內(nèi)容

6. 簡(jiǎn)述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論

三、論述題

1. 中國(guó)當(dāng)前的教育不公平主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?請(qǐng)您選擇某一方面并分析其產(chǎn)生的原因，嘗試提出解決的對(duì)策。

2. 什么是教育的社會(huì)制約性和相對(duì)獨(dú)立性?怎樣協(xié)調(diào)二者的關(guān)系？

 

山東師范大學(xué)333教育綜合2013年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一、名詞解釋?zhuān)款}6分，共30分)

1、中體西用

2、京師同文館

3、朱子讀書(shū)法

4、導(dǎo)生制

5、學(xué)習(xí)風(fēng)格

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共60 分)

1、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)。

2、簡(jiǎn)述人文主義教育的特征。

3、簡(jiǎn)述要素主義流派的觀點(diǎn)。

4、簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的含義和心理過(guò)程。

5、簡(jiǎn)述宋代三次興學(xué)和結(jié)果。

6、簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

三、論述題（每題30分，共60分)

1、教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)?如何培養(yǎng)?

2、論述教育目的的價(jià)值取向上的個(gè)人本位論和社會(huì)本位論

 

山東師范大學(xué)333教育綜合2014年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分)

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)

2、學(xué)園

3、騎士教育

4、潛伏學(xué)習(xí)

二、辨析題（每題10分，共40分)

1、人的身心發(fā)展的不平衡要求教育要循序漸進(jìn)

2、學(xué)習(xí)可以引起有機(jī)體的行為發(fā)生變化。因此，有機(jī)體的行為發(fā)生了變化可以判定發(fā)生了學(xué)習(xí)。

3、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展相對(duì)立。

4、卡特爾認(rèn)為，流體智力是在實(shí)踐中獲得的，因此人的一生中流體智力都是生長(zhǎng)的。

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共60分)

1、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的影響

2、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

3、清朝末年的教育改革

4、《國(guó)防教育法》的主要內(nèi)容及其意義

5、改造主義流派的主要觀點(diǎn)

6、維果茨基的理論中，低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能的轉(zhuǎn)化中主要表現(xiàn)在哪些方面?

四、分析題（每題15分，共30分)

1、教學(xué)過(guò)程中如何正確處理直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系?

2、孟子和荀子的教育思想的異同。

 

 

山東師范大學(xué)333教育綜合2015年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分)

1、個(gè)人本位論

2、三舍法

3、學(xué)在官府

4、智者

二、辨析題（每題10分，共40分)

1、“近朱者赤近墨者黑”說(shuō)明環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用

2、教師勞動(dòng)具有專(zhuān)業(yè)性

3、荀子的“性惡論”否定了教育的價(jià)值

4、經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射沒(méi)有實(shí)質(zhì)區(qū)別

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共60分)

1、簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的特征

2、簡(jiǎn)述學(xué)科課程的特點(diǎn)

3、簡(jiǎn)述漢代“獨(dú)尊儒術(shù)”的文化政策

4、簡(jiǎn)述巴特勒法案

5、簡(jiǎn)述奧蘇泊爾的認(rèn)知同化理論

6、簡(jiǎn)述規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過(guò)程

四、論述題（每題15分，共30分)

1、如何理解教學(xué)中掌握知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系

2、對(duì)盧梭的自然主義教育進(jìn)行評(píng)述

 

山東師范大學(xué)333教育綜合2016年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分)

1、活動(dòng)課程

2、致良知

3、大學(xué)區(qū)制

4、自我效能感

二、辨析題（每題10分，共40分)

1、教育目的是人制定，所以是主觀的

2、教師在教學(xué)過(guò)程中擔(dān)任多種角色

3、新教育運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國(guó)的教育革新運(yùn)動(dòng)

4、場(chǎng)獨(dú)立型的人適合學(xué)習(xí)人文知識(shí)場(chǎng)依存型的人適合學(xué)習(xí)數(shù)理知識(shí)

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共60分)

1、簡(jiǎn)述教育的政治功能

2、簡(jiǎn)述教學(xué)的任務(wù)

3、簡(jiǎn)述九品中正制

4、簡(jiǎn)述基督教教育的特點(diǎn)

5、簡(jiǎn)述嚴(yán)復(fù)的三育論6、明治維新的教育改革

四、論述題（每題15分，共30分)

1、論述教師主導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)性的關(guān)系

2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的措施

 

山東師范大學(xué)333教育綜合2017年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共 30分)

1.教學(xué)評(píng)價(jià)

2.上位學(xué)習(xí)

3.成就動(dòng)機(jī)

4.教育準(zhǔn)備說(shuō)

5.蘇湖教法

6.平民教育思潮

二、辨析題〈每題10分，共30分)

1.課程內(nèi)容即教育內(nèi)容。

2.智力水平高的人創(chuàng)造力也高。

3.蔡元培在北大改革時(shí)提出的指導(dǎo)思想“思想自由，兼容并包”指所有的思想無(wú)所不包。

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共60分)

1.教師角色沖突的主要表現(xiàn)

2.文化對(duì)教育的制約與影響

3.課程目標(biāo)有幾種基本陳述

4.有意義學(xué)習(xí)的條件

5.簡(jiǎn)述夸美紐斯的教材內(nèi)容

6.察舉制和九品中正制的異同

四、論述題（每題15分，共30分)

1.根據(jù)下面的材料，說(shuō)明教育對(duì)人發(fā)展的作用。(材料:大體上是，北大哲學(xué)系博士肖清在他的博士論文中《放牛娃和博士》中，寫(xiě)了關(guān)于他從一個(gè)放牛娃到博士的歷程。)

2.評(píng)述蘇格拉底法。

 

山東師范大學(xué)333教育綜合2018年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共30分)

1、教育中介系統(tǒng)

2、社會(huì)本位論

3、課程內(nèi)容

4、認(rèn)知風(fēng)格

5、正遷移

6、庚款興學(xué)

二、辨析題（每題10分，共30分)

1、負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。

2、法國(guó)教育管理體制是地方分權(quán)的。

3、人的發(fā)展并不總是按相同的速度直線前進(jìn)的，這表明人的發(fā)展具有階段性。

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共60分)

1、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2、簡(jiǎn)述教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際原則的要求。

3、簡(jiǎn)述中世紀(jì)大學(xué)的意義。

4、簡(jiǎn)述永恒主義教育思潮的教育原則。

5、簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素。

6、比較察舉制和九品中正制的異同。

四、論述題（每題15分，共30分)

1、材料略。根據(jù)材料，結(jié)合實(shí)際論述教師應(yīng)該具備什么素養(yǎng)?

2、論述王守仁的兒童教育思想。

 

山東師范大學(xué)333教育綜合2019年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共30分）

1、教育規(guī)律

2、學(xué)習(xí)策略

3、六藝

4、智者派

5、品德不良

6、鴻都門(mén)學(xué)

二、辨析題（每題10分，共30分)

1、接受學(xué)習(xí)是機(jī)械學(xué)習(xí)。

2、教師專(zhuān)業(yè)性突出體現(xiàn)在擁有教師資格證書(shū)上。

3、朱熹的小學(xué)教育任務(wù)是圣賢坯璞。

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共60分)

1、簡(jiǎn)述提高智力和發(fā)展能力的關(guān)系。

2、簡(jiǎn)述啟發(fā)性原則的主要內(nèi)容和意義。

3、簡(jiǎn)述費(fèi)里法案的內(nèi)容。

4、簡(jiǎn)述加里培林的智力技能形成階段。

5、簡(jiǎn)述孔子的德育原則的內(nèi)容和主要方法。

四、論述題（每題15分，共30分)

1、論述洪堡教育改革的主要內(nèi)容和意義。

2、分析個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)授課制、分組教學(xué)制的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。

山東師范大學(xué)333教育綜合2020年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一、名詞解釋

1、雙軌制

2、先行組織者

3、大學(xué)

4、愛(ài)彌兒

5、進(jìn)步教育主義理論

6、逆向遷移

二、辨析題

1、學(xué)校管理沒(méi)有育人功能。

2、組織策略和計(jì)劃策略同屬于認(rèn)知策略。

3、公學(xué)就是公立學(xué)校。

三、簡(jiǎn)答題

1、教育目的的社會(huì)本位論。

2、直觀性原則。

3、孔子教學(xué)方法。

4、要素主義理論。

5、歸因理論及對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力培養(yǎng)的作用。

6、簡(jiǎn)述教師角色。

四、論述題

1、論述德育原則中的理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。

2、論述蔡元培改造北京大學(xué)的實(shí)踐。

 

山東師范大學(xué)333教育綜合2021年考研專(zhuān)業(yè)課真題

一．名詞解釋

1.形成性評(píng)價(jià)

⒉結(jié)構(gòu)不良

3.精細(xì)加工策略

4.七藝

5.學(xué)記

6.莫雷爾法案

二、辨析

1.教育內(nèi)容即課程、教科書(shū)、參考資料中的內(nèi)容。

2.負(fù)遷移就是逆向遷移。

3.赫爾巴特提出了五段教學(xué)法

三、簡(jiǎn)答

1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的主要特征。

⒉簡(jiǎn)述活動(dòng)課程的特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)。

4.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。

5.簡(jiǎn)述革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)。

6.簡(jiǎn)述斯賓塞教育科學(xué)化思想的主要內(nèi)容。

五、分析

1.如何理解和貫徹德育的教育影響一致性與連貫性原則?

⒉試論述陶行知的生活教育理論及其現(xiàn)實(shí)意義。