漢語培訓 這些知識點是新加坡學生想要的

漢語培訓 這些知識點是新加坡學生想要的

近年來，隨著中國的不斷發(fā)展和進步，吸引了非常多的外國人，但是他們要想在中國更好的發(fā)展，首先就是要熟練掌握說漢語技能。這就涉及到了漢語培訓相關(guān)方面。來自新加坡的學生說：他當初是在儒森漢語進行的學習。那么漢語培訓有哪些知識點呢？

具體的說來，漢語培訓在課堂上儒森漢語老師先是為外國學員制造良好的學習環(huán)境，然后逐漸加入游戲，這樣不僅能增加外國人對漢語知識的求知欲，關(guān)鍵是學員更會容易記憶深刻，比起單純的念課本效果好多了。例如“你來做，我來猜”，就是由同學們抽卡片，卡片上寫著你在做什么事，你要到講臺上表演卡片上寫著的事情。假如你抽到跳舞，就要到講臺上跳舞，讓同學用“v+著”句型猜一猜你在干什么。又例如“唱歌傳卡片”，首先會選一個自愿唱歌的同學，將卡片發(fā)給同學，同學將卡片往后傳，唱歌的同學隨時可以暫停時，當歌聲暫停時，卡片在哪位同學的手里，那位同學就要讀出卡片上的詞語。

還有就是漢語培訓的聲調(diào)教學：用圖示法畫出聲調(diào)的五度標記圖，讓學生直觀感受各個聲調(diào)的音高變化。用唱音階的辦法 給聲調(diào)定音高，學生每學習一個聲調(diào)， 都用唱音階的方式把它們唱出來。用手勢提示學生聲調(diào)走勢，即調(diào)型。編寫有規(guī)律的聲調(diào)音節(jié)句子，例如一些簡單的繞口令。用帶音法學習聲調(diào)，例如多讀 “第四聲﹢第二聲”的雙音節(jié)詞，用第四聲帶音發(fā)出第二聲。用外語輔助引導模仿聲調(diào)， 如用英語降調(diào)yes中的[je↘]調(diào)勢 模仿發(fā)出第四聲。儒森漢語認為聲調(diào)先行教學，如在語音教學中可以先教聲調(diào)，因為它的數(shù)量最少但又最重要。