少兒英語(yǔ)外教一對(duì)一上門(mén)教學(xué)有必要嗎

英語(yǔ)外教一對(duì)一上門(mén)教學(xué)有必要嗎?這是很多家長(zhǎng)都存在的一個(gè)疑問(wèn)，現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越普遍，外教老師也越來(lái)越多，但是英語(yǔ)外教一對(duì)一上門(mén)教學(xué)對(duì)于孩子學(xué)英語(yǔ)具體有哪些好處，或者說(shuō)對(duì)于孩子的幫助有哪些方面，多數(shù)的家長(zhǎng)并不是很清楚。

一、外教的口音地道，對(duì)于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感有非常大的作用

大嘴外教的老師均是來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的老師，語(yǔ)法地道、發(fā)音純正、擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，能否找到合適的老師來(lái)開(kāi)啟英語(yǔ)的啟蒙教育異常重要，孩子的記憶力與模仿能力都很強(qiáng)，而且他們的發(fā)音都還沒(méi)有定型，可塑造性強(qiáng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)能刺激大腦發(fā)育，充分鍛煉孩子的思維能力。在與外教學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，很多孩子會(huì)從原來(lái)的膽怯、靦腆變得健談、開(kāi)朗，并且提高了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，還培養(yǎng)了語(yǔ)感。

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二、外教的課堂氣氛活躍

相對(duì)于中教而言，外教在教學(xué)過(guò)程中更注重課程氣氛，他們一方面著重于對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，另一方面利用課堂氣氛來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。他們個(gè)性十足，幽默風(fēng)趣，表情夸張，能將孩子迅速的帶入到學(xué)習(xí)的氣氛中。另外，外籍教師的外國(guó)背景，與眾不同的面孔，不同的思維方式，更能吸引學(xué)生的注意力。

我們的外教老師更注重情景模擬教學(xué)，讓孩子不只是在枯燥的課堂中學(xué)習(xí)，而是善于創(chuàng)造情景，讓孩子充分的放松并釋放天性，激發(fā)潛能。在這種友好輕松的環(huán)境里，語(yǔ)言焦慮減少，能夠更自如的表現(xiàn)自己。

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三、外教更能培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維能力，獲得更加實(shí)用的語(yǔ)言能力

跟外教學(xué)英語(yǔ)，在原汁原味的環(huán)境下，可以快速形成英語(yǔ)思維，而不用在腦海里進(jìn)行“英譯中——中文理解——中文思考——中譯英”這樣繁瑣的步驟，極大地提高學(xué)習(xí)成效。對(duì)比中教，我們學(xué)到的再也不是啞巴英語(yǔ)，而是能夠切實(shí)應(yīng)用到生活中的，外教能夠幫助孩子從語(yǔ)言障礙中解脫出來(lái)，學(xué)了就能用才是我們需要的英語(yǔ)。

如果你想讓你的孩子上國(guó)際學(xué)校，甚至想讓您的孩子出國(guó)留學(xué)，也許你就是單純的想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，但是孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中卻不敢開(kāi)口運(yùn)用，甚至不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那就來(lái)大嘴外教吧，這里有的顧問(wèn)老師，浸泡式母語(yǔ)氣氛教學(xué)，讓孩子輕松學(xué)英語(yǔ)，別再猶豫，大嘴外教讓您的孩子愛(ài)上英語(yǔ)。