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東莞新東方國際教育(國貿(mào)校區(qū)) 認證機構(gòu)新東方國際教育于2020年11月正式成立，是新東方教育科技集團旗下最核心的業(yè)務(wù)--新東方留學考試板塊進行組織升級而來，脫胎于1993年創(chuàng)立的北京新東方國外考試部。為更好地適應(yīng)時代的變化和教育發(fā)展趨勢，...
- 東莞新東方國際教育
- 英語口語、商務(wù)英語、托福、雅思...
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東莞新東方國際教育(松山湖校區(qū)) 認證機構(gòu)
新東方國際教育于2020年11月正式成立，是新東方教育科技集團旗下最核心的業(yè)務(wù)--新東方留學考試板塊進行組織升級而來，脫胎于1993年創(chuàng)立的北京新東方國外考試部。為更好地適應(yīng)時代的變化和教育發(fā)展趨勢，...
- 東莞新東方國際教育
- 英語口語、商務(wù)英語、托福、雅思...
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天津毅果教育(毅果教育（西北角校區(qū)） ) 認證機構(gòu)毅果教育自2017年成立以來，始終扎根于天津市南開區(qū)，是一家擁有正規(guī)辦學許可的合法合規(guī)教育機構(gòu)。我們秉承“以學生為本，以質(zhì)量為先”的教育理念，專注于為小學至高中的學生提供全面、...
- 天津毅果教育
- 高中、少兒英語
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天津毅果教育(毅果教育（格調(diào)校區(qū)） ) 認證機構(gòu)
毅果教育自2017年成立以來，始終扎根于天津市南開區(qū)，是一家擁有正規(guī)辦學許可的合法合規(guī)教育機構(gòu)。我們秉承“以學生為本，以質(zhì)量為先”的教育理念，專注于為小學至高中的學生提供全面、...
- 天津毅果教育
- 高中、少兒英語
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廣州優(yōu)尼貝特國際教育成立于2009年，為中國青少兒提供完整的基礎(chǔ)教育，讓您的孩子不出國門就可享受同質(zhì)同步美國公立學校的優(yōu)質(zhì)教育。
- 廣州優(yōu)尼貝特國際教育
- 少兒英語、少兒邏輯思維培訓
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廈門國際私塾(廈門瑞景校區(qū)) 認證機構(gòu)廈門國際私塾，全名國際私塾教育集團，2006年正式成立。國際私塾總部位于美國，隸屬于北美教育集團（NAEG），該集團自1983年便開始專注于私人教育領(lǐng)域，國際私塾自成立以來，教育理念，與其一脈相承。
- 廈門國際私塾
- 少兒英語、成人英語
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廈門多米諾教育(海滄阿羅海校區(qū)) 認證機構(gòu)多米諾英語（Domino English），依托全球出名出版社 MM Publication 及 Richmond的國際教育資源，經(jīng)過近十年自主研發(fā)，已構(gòu)建起覆蓋十大學科，適應(yīng)2-12歲中國兒童系統(tǒng)學習的全科英語課程。至今已持續(xù)培養(yǎng)學員超100000名，建立全國直營校區(qū)近20家。
- 廈門多米諾教育
- 少兒英語
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西安吉的堡成長中心(西安南湖校區(qū)) 認證機構(gòu)西安吉的堡成長中心以“啟思育能,伴行成長”為目標,從德智體美勞素質(zhì)教學解構(gòu)課程體系，全面升級跨文化課程與素質(zhì)課程融合一體的『五育成長』體系，希望能夠啟發(fā)更多孩子的智慧與夢想，聚...
- 西安吉的堡成長中心
- 少兒英語
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合肥吉的堡成長中心(合肥寶悅校區(qū)) 認證機構(gòu)合肥吉的堡成長中心以“啟思育能,伴行成長”為目標,從德智體美勞素質(zhì)教學解構(gòu)課程體系，全面升級跨文化課程與素質(zhì)課程融合一體的『五育成長』體系，希望能夠啟發(fā)更多孩子的智慧與夢想，聚...
- 合肥吉的堡成長中心
- 少兒英語
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長春吉的堡成長中心(長春虹館校區(qū)) 認證機構(gòu)長春吉的堡成長中心以“啟思育能,伴行成長”為目標,從德智體美勞素質(zhì)教學解構(gòu)課程體系，全面升級跨文化課程與素質(zhì)課程融合一體的『五育成長』體系，希望能夠啟發(fā)更多孩子的智慧與夢想，聚...
- 長春吉的堡成長中心
- 少兒英語
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù)，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
