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承德成公職教(承德校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)承德成公職教是一家集公務(wù)員、事業(yè)單位、招警、選調(diào)生、村干部、三支一扶、銀行、公開遴選、教師招錄等研究、培訓(xùn)于一體的綜合性教育產(chǎn)業(yè)。承德成公職教的口號是：“學(xué)員就是我們的廣告”&...
- 承德成公職教
- 事業(yè)單位考試培訓(xùn)、教師招聘考試...
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呼和浩特成公職教(呼和浩特校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
呼和浩特成公職教是一家集公務(wù)員、事業(yè)單位、招警、選調(diào)生、村干部、三支一扶、銀行、公開遴選、教師招錄等研究、培訓(xùn)于一體的綜合性教育產(chǎn)業(yè)。呼和浩特成公職教的口號是：“學(xué)員就是我們的廣告&rdq...
- 呼和浩特成公職教
- 事業(yè)單位考試培訓(xùn)、教師招聘考試...
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包頭成公職教(包頭校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
包頭成公職教是一家集公務(wù)員、事業(yè)單位、招警、選調(diào)生、村干部、三支一扶、銀行、公開遴選、教師招錄等研究、培訓(xùn)于一體的綜合性教育產(chǎn)業(yè)。包頭成公職教的口號是：“學(xué)員就是我們的廣告”&...
- 包頭成公職教
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滄州成公職教(任丘校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
滄州成公職教是一家集公務(wù)員、事業(yè)單位、招警、選調(diào)生、村干部、三支一扶、銀行、公開遴選、教師招錄等研究、培訓(xùn)于一體的綜合性教育產(chǎn)業(yè)。滄州成公職教的口號是：“學(xué)員就是我們的廣告”&...
- 滄州成公職教
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成公職教(都林校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
成公職教經(jīng)過多年的公務(wù)員、事業(yè)單位、銀行等培訓(xùn)的錘煉，形成一套系統(tǒng)規(guī)范的理論體系，也開設(shè)了多種授課模式，如筆試衡中模式、公開課模式等等，高強度模擬注重實戰(zhàn)能力。成公職教的優(yōu)秀教師深耕職業(yè)培訓(xùn)多年，熟悉...
- 成公職教
- 事業(yè)單位考試培訓(xùn)、教師招聘考試...
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呼倫貝爾成公職教(呼倫貝爾校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
呼倫貝爾成公職教是一家集公務(wù)員、事業(yè)單位、招警、選調(diào)生、村干部、三支一扶、銀行、公開遴選、教師招錄等研究、培訓(xùn)于一體的綜合性教育產(chǎn)業(yè)。呼倫貝爾成公職教的口號是：“學(xué)員就是我們的廣告&rdq...
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通遼成公職教(通遼校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
通遼成公職教是一家集公務(wù)員、事業(yè)單位、招警、選調(diào)生、村干部、三支一扶、銀行、公開遴選、教師招錄等研究、培訓(xùn)于一體的綜合性教育產(chǎn)業(yè)。通遼成公職教的口號是：“學(xué)員就是我們的廣告”&...
- 通遼成公職教
- 事業(yè)單位考試培訓(xùn)、教師招聘考試...
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張家口成公職教(張家口校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
張家口成公職教是一家集公務(wù)員、事業(yè)單位、招警、選調(diào)生、村干部、三支一扶、銀行、公開遴選、教師招錄等研究、培訓(xùn)于一體的綜合性教育產(chǎn)業(yè)。張家口成公職教的口號是：“學(xué)員就是我們的廣告&rdquo...
- 張家口成公職教
- 事業(yè)單位考試培訓(xùn)、教師招聘考試...
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高頓教育(西直門校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)高頓教育，成立于2006年，總部位于上海。作為財經(jīng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)導(dǎo)者，高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務(wù)，致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓(xùn)、教師招聘考試...
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高頓教育(寧波分校) 認(rèn)證機構(gòu)
高頓教育，成立于2006年，總部位于上海。作為財經(jīng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)導(dǎo)者，高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務(wù)，致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓(xùn)、教師招聘考試...
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
