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上海華越教育(張楊路校區(qū)) 認證機構(gòu)上海華越教育成立于2015年10月，由教育局批準、市場監(jiān)督管理局發(fā)照，是一家證照齊全的、合法規(guī)范的教育培訓公司。現(xiàn)有八個校區(qū)：源深沈家弄校區(qū)（沈家弄路640號）、張楊路校區(qū)（張楊路1587號）、金橋融...
- 上海華越教育
- 托福、國際競賽輔導
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翰林國際教育(長寧校區(qū)) 認證機構(gòu)翰林國際教育專注于為出國留學學生提供國際課程服務和國際競賽服務，包括各國際競賽（AMC/HiMCM/USACO/DECA）和國際課程（Alevel/AP/IB/IGCSE），以及學術科研背景提升的專業(yè)...
- 翰林國際教育
- 國際競賽輔導
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上海華越教育(楊浦校區(qū)) 認證機構(gòu)
上海華越教育成立于2015年10月，由教育局批準、市場監(jiān)督管理局發(fā)照，是一家證照齊全的、合法規(guī)范的教育培訓公司?，F(xiàn)有八個校區(qū)：源深沈家弄校區(qū)（沈家弄路640號）、張楊路校區(qū)（張楊路1587號）、金橋融...
- 上海華越教育
- 托福、國際競賽輔導
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上海華越教育(虹口校區(qū)) 認證機構(gòu)
上海華越教育成立于2015年10月，由教育局批準、市場監(jiān)督管理局發(fā)照，是一家證照齊全的、合法規(guī)范的教育培訓公司?，F(xiàn)有八個校區(qū)：源深沈家弄校區(qū)（沈家弄路640號）、張楊路校區(qū)（張楊路1587號）、金橋融...
- 上海華越教育
- 托福、國際競賽輔導
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上海華越教育(八佰伴校區(qū)(華越LUMO國際教育部)) 認證機構(gòu)
上海華越教育成立于2015年10月，由教育局批準、市場監(jiān)督管理局發(fā)照，是一家證照齊全的、合法規(guī)范的教育培訓公司?，F(xiàn)有八個校區(qū)：源深沈家弄校區(qū)（沈家弄路640號）、張楊路校區(qū)（張楊路1587號）、金橋融...
- 上海華越教育
- 托福、國際競賽輔導
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伽利略留學生輔導(徐家匯校區(qū)) 認證機構(gòu)伽利略留學生輔導負責高中，預科，本科直至研究生階段留學生的課程，作業(yè)，論文，考試輔導，是留學生輔導行業(yè)頭部品牌。 創(chuàng)始人蔣老師碩士在阿爾伯塔大學學習，發(fā)表多篇SCI論文，獲應用數(shù)學碩士學位。畢業(yè)后從...
- 伽利略留學生輔導
- AP、IB、A-Level、預...
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新優(yōu)子國際教育(上海天山校區(qū)) 認證機構(gòu)新優(yōu)子國際教育精心匯聚了一支由300+頂尖學府精英教師組成的隊伍，成員畢業(yè)于麻省理工學院，劍橋大學，牛津大學，北京大學，清華大學，復旦大學，哈佛大學，斯坦福大學，帝國理工學院，新加坡國立大學，倫敦大學...
- 新優(yōu)子國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
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新優(yōu)子國際教育(上海龍柏校區(qū)) 認證機構(gòu)
新優(yōu)子國際教育精心匯聚了一支由300+頂尖學府精英教師組成的隊伍，成員畢業(yè)于麻省理工學院，劍橋大學，牛津大學，北京大學，清華大學，復旦大學，哈佛大學，斯坦福大學，帝國理工學院，新加坡國立大學，倫敦大學...
- 新優(yōu)子國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
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上海新舟教育(上海民生路校區(qū)) 認證機構(gòu)上海新舟教育成立于2010年，歷經(jīng)15年沉淀已成為上海知名的青少年課外成長品牌，上海新舟教育秉持著“看得見的成長，給到孩子合適的教育”這一辦學宗旨，以激發(fā)青少年好奇心、想象力、...
- 上海新舟教育
- 托福、國際競賽輔導、教育院校
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蒸汽松鼠(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)蒸汽松鼠競賽培訓業(yè)務，旗下課程覆蓋全球高含金量的競賽類目，依托母公司集思未來在海內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)大學、科研機構(gòu)和學術組織的學術資源優(yōu)勢，以項目制學習(PBL)和高獲獎率的科研類競賽輔導為載體，推廣各階段的科...
- 蒸汽松鼠
- 國際競賽輔導
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
