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上海新勵成創(chuàng)辦于2005年,專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務,累計在全國8開設多家家直營/加盟學訓中心,專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師,人次提供口才、演講等方面培訓。
- 上海新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
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上海新勵成演講口才(浦東學訓中心) 認證機構上海新勵成創(chuàng)辦于2005年,專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務,累計在全國8開設多家家直營/加盟學訓中心,專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師,人次提供口才、演講等方面培訓。
- 上海新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
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上海競思教育(上海東方路中心) 認證機構上海競思教育是中國采用國際領先腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。上海競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏...
- 上海競思教育
- 注意力訓練、心理咨詢師、少兒邏...
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核力科創(chuàng)中心是一所以培養(yǎng)中國未來創(chuàng)新型人才為使命、以科技教育為特色的培訓學校。擁有研發(fā)+教學雙重基因,傳承中國悠久兒童計算機教育機構優(yōu)良傳統(tǒng),致力于將全球先進的技術運用于培育計算思維、培養(yǎng)創(chuàng)新人才之中...
- 上海核力科創(chuàng)中心
- 興趣、樂高培訓、機器人培訓、少兒編程
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上海海納川教育(閔行校區(qū)) 認證機構海納川教育成立于2009年,是致力于從事師資認證和職場軟實力的一家專業(yè)教育培訓公司 ,總部位于上海,在全國各大核心城市,如北京、廣州、深圳、西安、重慶、成都、武漢、福州 、烏魯木齊等20座城市開設分支...
- 上海海納川教育
- 禮儀培訓、演講與口才
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核力科創(chuàng)中心是一所以培養(yǎng)中國未來創(chuàng)新型人才為使命、以科技教育為特色的培訓學校。擁有研發(fā)+教學雙重基因,傳承中國悠久兒童計算機教育機構優(yōu)良傳統(tǒng),致力于將全球先進的技術運用于培育計算思維、培養(yǎng)創(chuàng)新人才之中...
- 上海核力科創(chuàng)中心
- 興趣、樂高培訓、機器人培訓、少兒編程
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上海新勵成創(chuàng)辦于2005年,專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務,累計在全國8開設多家家直營/加盟學訓中心,專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師,人次提供口才、演講等方面培訓。
- 上海新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
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清暉項目管理(總部) 認證機構清暉項目管理是中國國際人才交流基金會授權項目管理培訓、考試、咨詢服務專業(yè)機構。 清暉項目管理由專業(yè)團隊創(chuàng)辦,依托知名高校、軟件園區(qū)、行業(yè)協(xié)會等背景資源,聯(lián)合國內(nèi)外知名企業(yè)的高級項目管理專家,組建專業(yè)...
- 清暉項目管理
- 企業(yè)管理、管理通用、軟考、一級...
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“張嘴就來”上海校區(qū)在復旦大學開課,張嘴就來演講訓練機構成立于2006年,是專業(yè)從事演講理論研究和演講力訓練的培訓機構,總部位于北京?!皬堊炀蛠怼毖葜v力訓練機構是北京大學公眾演講與管理溝通課題組的教學...
- 上海張嘴就來口才培訓
- 演講與口才、軍事夏令營
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上海新勵成創(chuàng)辦于2005年,專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務,累計在全國8開設多家家直營/加盟學訓中心,專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師,人次提供口才、演講等方面培訓。
- 上海新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







