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石家莊康語兒童康復機構(gòu)(新華路校區(qū)) 認證機構(gòu)石家莊康語兒童康復中心是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一 目前，康...
- 石家莊康語兒童康復機構(gòu)
- 早期教育、感統(tǒng)訓練、少兒邏輯思...
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石家莊新勵成演講口才(長安中山東路校區(qū)) 認證機構(gòu)石家莊新勵成創(chuàng)辦于2005年，專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務(wù)，累計在全國8開設(shè)多家家直營/加盟學訓中心，專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師，人次提供口才、演講等方面培訓。
- 石家莊新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
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石家莊新航道學校(石家莊萬達校區(qū)) 認證機構(gòu)石家莊新航道學校學校提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學英語能力預備課程和外教口語等優(yōu)質(zhì)出國考試培訓課程。 石家莊新航道學校通過制訂和實...
- 石家莊新航道學校
- 高中、考研、英語口語、托福、雅...
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櫻花國際日語(西美大廈校區(qū) ) 認證機構(gòu)櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構(gòu)，借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經(jīng)驗，為學員提供高質(zhì)量的日語課程培訓。櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容，提供隨時隨地學習的便利條件，采用新穎科學的多...
- 櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
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河北尚學教育(總部) 認證機構(gòu)河北尚學教育成立于2004年，總部地處省會石家莊市，是經(jīng)教育局批準的正規(guī)民辦培訓學校。經(jīng)過近二十年的發(fā)展，河北尚學教育集團業(yè)務(wù)范圍已經(jīng)覆蓋了河北省的各個地區(qū)，成長為河北地區(qū)教育服務(wù)的知名品牌，并在邢臺...
- 河北尚學教育
- 高考、高考小語種、專升本考試輔導
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石家莊新天際教育(裕華燕港校區(qū)) 認證機構(gòu)石家莊新天際教育成立于2010年，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，集研發(fā)、教學、服務(wù)于一體，專注于青少年成長提供全面的教育服務(wù)和教育內(nèi)容。 石家莊新天際教育以多元化的教育產(chǎn)品培養(yǎng)孩子的學習能力、綜合素質(zhì)和社會適應...
- 石家莊新天際教育
- 教育院校
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石家莊學大教育(石家莊藝考全日制校區(qū)) 認證機構(gòu)石家莊學大教育，學大教育專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學習中心。
- 石家莊學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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石家莊新天際教育(裕東校區(qū)) 認證機構(gòu)
石家莊新天際教育成立于2010年，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，集研發(fā)、教學、服務(wù)于一體，專注于青少年成長提供全面的教育服務(wù)和教育內(nèi)容。 石家莊新天際教育以多元化的教育產(chǎn)品培養(yǎng)孩子的學習能力、綜合素質(zhì)和社會適應...
- 石家莊新天際教育
- 教育院校
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石家莊積木寶貝國際早教中心(勒泰中心) 認證機構(gòu)石家莊積木寶貝科學早教為父母和孩子提供一站式家庭早教解決方案為，積木寶貝科學早教以其專業(yè)的"三維平衡"發(fā)展理論為依托，致力于0—6歲嬰幼兒體能、智能、心理平衡發(fā)展，其課程體系由中國科學院心...
- 石家莊積木寶貝國際早教中心
- 言語康復
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石家莊學大教育(談固校區(qū)) 認證機構(gòu)
石家莊學大教育，學大教育專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學習中心。
- 石家莊學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù)，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
