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天津聚能教育(南開校區(qū)) 認證機構聚能教育是一個致力于知識輔導、素質(zhì)教育多方向發(fā)展的綜合性教育品牌,力求滿足學生們多元化學習需求。聚能教育著眼于學生的長遠發(fā)展,秉承“學生為本、因材施教”的教育理念,通過線上、線...
- 天津聚能教育
- 高中、藝考文化課
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天津聚能教育(白堤路校區(qū)) 認證機構聚能教育是一個致力于知識輔導、素質(zhì)教育多方向發(fā)展的綜合性教育品牌,力求滿足學生們多元化學習需求。聚能教育著眼于學生的長遠發(fā)展,秉承“學生為本、因材施教”的教育理念,通過線上、線...
- 天津聚能教育
- 高中、藝考文化課
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天津晟嘉教育(南開海光寺分校) 認證機構天津晟嘉始創(chuàng)于2003年,培養(yǎng)了一支高素質(zhì)教育教學團隊,擁有豐富的課程體系、創(chuàng)新教學模式,滿足從小學到高中各年級不同層次需求,專注中小學課外輔導。在天津市政府及主管部門領導與支持下,至今已經(jīng)歷20年發(fā)...
- 天津晟嘉教育
- 高中、高考志愿填報
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天津晟嘉教育(南開西南角分校) 認證機構天津晟嘉始創(chuàng)于2003年,培養(yǎng)了一支高素質(zhì)教育教學團隊,擁有豐富的課程體系、創(chuàng)新教學模式,滿足從小學到高中各年級不同層次需求,專注中小學課外輔導。在天津市政府及主管部門領導與支持下,至今已經(jīng)歷20年發(fā)...
- 天津晟嘉教育
- 高中、高考志愿填報
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天津第壹教育(白堤路校區(qū)) 認證機構第壹教育培訓學校經(jīng)天津市教育局批準成立,是一家定位于以學生全面成長為核心、以素質(zhì)教育和課外輔導為載體,以高質(zhì)量、個性化為服務要求的專業(yè)教育機構,秉承“誠信辦學、用心做教育”的辦...
- 天津第壹教育
- 高中、高考
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天津?qū)W大教育(北辰校區(qū)) 認證機構天津?qū)W大教育,學大教育專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等??偛孔溆诒本┏?,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設有400多所學習中心。
- 天津?qū)W大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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榆樹教育成立多年以來秉承著“正直精進,樹人百年”的校訓,憑借專業(yè)服務團隊,獨特的教育方法,先進的管理模式,總結了一套完善的適合當代學生的教學體系,使學生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識和良好的學習方法,幫助...
- 天津榆樹教育
- 高中
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東方啟音兒童康復中心(天津和平) 認證機構東方啟音兒童康復中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善兒童發(fā)展的...
- 東方啟音兒童康復中心
- 感統(tǒng)訓練、記憶力訓練、言語康復
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天津新勵成創(chuàng)辦于2005年,專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務,累計在全國8開設多家家直營/加盟學訓中心,專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師,人次提供口才、演講等方面培訓。
- 天津新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
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天津櫻花國際日語(和平學習中心) 認證機構天津櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構,借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經(jīng)驗,為學員提供高質(zhì)量的日語課程培訓。天津櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎...
- 天津櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






