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武漢萬(wàn)國(guó)語(yǔ)言學(xué)苑作為專業(yè)的小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要致力于意大利語(yǔ)培訓(xùn),西班牙語(yǔ)培訓(xùn)和葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn),為學(xué)員打開語(yǔ)言學(xué)習(xí)的大門,意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)、羅馬尼語(yǔ)都是拉丁語(yǔ)系,在武漢興起學(xué)意大利語(yǔ)的...
- 武漢萬(wàn)國(guó)語(yǔ)言學(xué)苑
- 葡萄牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)
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武漢天道留學(xué)作為國(guó)內(nèi)首屈一指的歐美一流名校申請(qǐng)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu),十年來(lái),天道留學(xué)名校申請(qǐng)成功率高達(dá)98%,在名校申請(qǐng)質(zhì)量、錄取率和咨詢服務(wù)滿意度上持續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先地位。天道留學(xué)憑借專業(yè)化、個(gè)性化、人性化的...
- 武漢天道教育
- 留學(xué)申請(qǐng)
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武漢當(dāng)代風(fēng)尚形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)解決您的形象問題:服飾搭配、色彩搭配、款式風(fēng)格、發(fā)型、妝容、鞋、包、配飾等及各種場(chǎng)合的好形象定位,除此外,由國(guó)內(nèi)資深形象設(shè)計(jì)師慧鈞親自陪同購(gòu)物及衣櫥整理,就是陪你去逛街...
- 武漢當(dāng)代風(fēng)尚形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校
- 形象設(shè)計(jì)
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武漢雅姿形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是國(guó)內(nèi)專業(yè)的形象設(shè)計(jì)時(shí)尚機(jī)構(gòu)之一。是設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)傾情打造的個(gè)性化形象設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu),雅姿形象設(shè)計(jì)擁有一支由國(guó)際形象設(shè)計(jì)師、色彩搭配師、化妝造型師、禮儀培訓(xùn)師等組成的專業(yè)團(tuán)隊(duì),致力于傳播...
- 武漢雅姿形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校
- 美容培訓(xùn)、形象設(shè)計(jì)
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武漢阿杜舞蹈俱樂部始于2006年5月,是華中地區(qū)起步集各種文藝演出、模特經(jīng)紀(jì)、舞蹈培訓(xùn)為一體的經(jīng)營(yíng)舞蹈產(chǎn)業(yè)和時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的文化推廣機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐的嚴(yán)謹(jǐn)管理,我們準(zhǔn)確的把握時(shí)尚的脈搏,提供豐富多彩的舞...
- 武漢阿杜舞蹈
- 模特培訓(xùn)、舞蹈培訓(xùn)、健身培訓(xùn)
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武漢思源人力資源培訓(xùn)中心是依托HONG KONG MORGAN BUSINESS COLLEGE成立的一所培養(yǎng)國(guó)際化企業(yè)高級(jí)人力資源管理人才和高級(jí)管理人才的非贏利性教育機(jī)構(gòu)。一直以來(lái)思源以&ldquo...
- 武漢思源人力資源培訓(xùn)學(xué)校
- 企業(yè)培訓(xùn)師、人力資源師、心理咨詢師
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn),使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過(guò)故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí),感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







