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輔導(dǎo) 所學(xué)更深更廣,更重理解應(yīng)用,要求能力提升。與之前相比,高中呈螺旋式上升。階段緊繞課本,做好積累與銜接;第二階段知...
勵學(xué)個性化一對一藝考文化課輔導(dǎo)課程 針對藝考的學(xué)員補習(xí)文化課,高考文化課單科/多科/全科輔導(dǎo)補習(xí),規(guī)范簡化教學(xué)流程,...
輔導(dǎo) 用集合觀點研究,分析函數(shù)定義域和值域,開拓分析綜合能力。樹立曲線與方程相聯(lián)系思想,用動態(tài)觀點分析問題,考查空間想...
勵學(xué)個性化一對一沖刺輔導(dǎo)課程 分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸,進行強化學(xué)習(xí),制定嚴格學(xué)習(xí)計劃,抑制偏科,擊碎學(xué)科短板。并...
輔導(dǎo) 逐漸系統(tǒng)化、理論化, 不但要“知其然”且要“知其所以然”,應(yīng)用所學(xué)知識解決具體問題。階段注重基礎(chǔ)的鞏固,重點把握...
輔導(dǎo) 詞匯拓展擴充,注重語言積累與運用。加深對語法的延伸和理解,加強閱讀和寫作,加強聽力與口語。注重方法養(yǎng)成與學(xué)習(xí)效率...
輔導(dǎo) :文理交融的學(xué)科,學(xué)習(xí)要求學(xué)法兼用,要求能理解教材且能舉一反三,需要總結(jié)歸納并掌握規(guī)律。 分層教學(xué) 精準定位 ...
輔導(dǎo) 互為銜接,理論與現(xiàn)實緊密相關(guān)、與時事政策教育相互補充,與人文、社會領(lǐng)域其他科目相互支撐。 分層教學(xué) 精準定位 ...
輔導(dǎo) 具有文科性質(zhì),系統(tǒng)性很強,與實踐緊密聯(lián)系,與化學(xué)、物理等聯(lián)系,要求理解記憶。階段側(cè)重掌握生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、細胞及新...
輔導(dǎo) :對知識體系進行了重新整合,以專題為線索,中外歷史混編,關(guān)聯(lián)語文、政治等眾多學(xué)科所學(xué)。 分層教學(xué) 精準定位 針...
8 課程2 校區(qū)
15 課程3 校區(qū)
46 課程2 校區(qū)
8 課程5 校區(qū)
14 課程9 校區(qū)
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