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陽光語言科技集團是國際語言障礙康復領域的知名品牌,也是國內最早的語音病理學研究機構。早在1992年,語音病理學在國內還少有人提及的時候,何玲教授便致力于語音病理學的研究,經(jīng)過數(shù)十年的科研和臨床實踐,奠...
- 北京陽光語言矯正康復中心
- 其他、言語康復
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歐風小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意語言培訓服務。 2004年,第.一家歐風小語種在上海成立,目前在上海、北京、南京、無錫、蘇州、常州、青島、濟南、南昌、成都、杭州、廣州、武漢、寧波、廈門等中國一二線城市擁有數(shù)十所獨立校區(qū),形成完善的全國教學服務網(wǎng)絡。 自創(chuàng)辦以來,歐風堅定不移地走上了學術化,國際化的道路,小班化及多媒體教學授課模式,開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度,嚴控教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學員,并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓供應商,教學成果受到國際肯定。 為每一位歐風學員提供專屬的學習方案,量身定制你的小語種培訓!
- 北京歐風小語種
- 日語、韓語、意大利語、西班牙語...
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北京華意通教育(北京校區(qū)) 認證機構北京華意通教育是一家集意大利語培訓、意大利留學、意大利海外服務為一體,國際教育機構。華意通教育一直秉承著"只有真正為學員著想的機構,才能獲得學員的一致認可"的辦學理念,從學生的角度出發(fā),認真,負責,專...
- 北京華意通教育
- 歐洲留學、意大利語
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媽媽咪呀意大利語MAMAMIA以提供高品質的小語種語言文化的培訓和教育、專業(yè)負責的留學服務為己任,全力致力于打造中國意大利語文化教育的品牌。自成立之初,先后在全國各大省市與招生代理機構合作,并先后在北...
- 媽媽咪呀意大利語
- 歐洲留學、意大利語
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歐橋意大利語(總部) 認證機構歐橋意大利語建立于2015年,歐橋意大利語在中國北京和意大利米蘭,分別設有校區(qū),歐橋意大利語是集意大利語培訓、意大利留學服務、藝術作品集培訓和境外服務為一體的綜合服務平臺。 歐橋意大利語中國校區(qū)為準...
- 歐橋意大利語
- 意大利留學、意大利語
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凱特語言中心(望京校區(qū)) 認證機構凱特語言中心以學員為中心,采用面對面活動教學,旨在讓學員在國際化的語言環(huán)境中實現(xiàn)流利外語脫口而出。凱特語言中心的課程由中方語言教師指導和外籍教師小班授課,同時提供國際文化俱樂部課和課外活動,讓學員在真...
- 凱特語言中心
- 小語種培訓、日語、韓語、瑞典語...
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北京小語種培訓中心(海淀校區(qū)) 認證機構新東方歐亞教育是新東方集團旗下專注于歐洲、亞洲國家/地區(qū)留學和第二外 語培訓的專業(yè)機構。 十多年來為廣大學員提供日語、德語、法語、韓語、西班牙語、意大利語、俄、語等語言的培訓及考試輔導。同時也為有志...
- 北京小語種培訓中心
- 留學申請、歐洲留學、日語、韓語...
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賽樂西語教育(北京校區(qū)) 認證機構賽樂西語是森淼茂溢教育集團旗下的旗艦品牌,森淼茂溢教育是經(jīng)北京市教委批準、具有中華人民共和國民辦學校辦學許可證和外籍專家聘請資格證的學校在北京、上海、廣州都開設校區(qū)。賽樂西語擁有成熟的教育體制和完善的...
- 賽樂西語教育
- 西班牙語
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北京百里國際教育(國貿校區(qū)) 認證機構北京百里國際教育是一家以授課老師同時兼任課下助教的培訓學校,我們將“教學”和“助教”的概念合二為一,主營出國類語言、國際學科、小語種、劍橋英語、海外課業(yè)...
- 北京百里國際教育
- 小語種培訓、托福、雅思培訓、A...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







