認(rèn)知性言語障礙訓(xùn)練課程

課程名稱：認(rèn)知性言語障礙訓(xùn)練課程

一、什么是認(rèn)知性言語障礙”

語言障礙根據(jù)發(fā)生原因可以分為很多種:功能性構(gòu)音障礙、腭裂語音、聽障言語障礙、語言發(fā)育遲緩、腦癱言語障礙、認(rèn)知性言語障礙、少兒口吃、成人口吃等

認(rèn)知性言語障礙是智力或認(rèn)知異常所導(dǎo)致的語言障礙，要表現(xiàn)為語言理解和表達(dá)能力差,溝通能力差,甚至無言語。

二、為什么會(huì)產(chǎn)生”認(rèn)知性言語障礙”

常見的認(rèn)知性言語障礙主要有低智、自閉癥等。智力缺陷會(huì)影響認(rèn)知能力的發(fā)展，從而對(duì)語言的發(fā)育造成影響，直接影響的是學(xué)習(xí)語言的過程，會(huì)同時(shí)造成語言理解和表達(dá)能力的障礙

自閉癥同樣會(huì)影響認(rèn)知的發(fā)展，自閉癥又稱孤獨(dú)癥，不僅僅會(huì)影響語言發(fā)育，還存在交往障礙，往往沒有交往能力和交往意識(shí)，行為和性格都會(huì)表現(xiàn)出不同于常人的情況，自閉癥的這些表現(xiàn)都是語言發(fā)育的障礙。

三、如何矯正“認(rèn)知性言語障礙”

認(rèn)知性言語障礙最重要的是盡早進(jìn)行語言訓(xùn)練，刮年齡越大配合性越低，特別自閉癥，隨著年齡的增長(zhǎng),配合能力卻會(huì)日益降低。實(shí)際上認(rèn)知性言語障礙在語音方面的問題，還是發(fā)音器官的功能沒有得到鍛煉的因,科學(xué)專業(yè)的語音訓(xùn)練不可以解決發(fā)音的問題，在矯正訓(xùn)練的過程中對(duì)語言的理解、認(rèn)知的發(fā)展也有很重要的意義。

四、案例

自閉癥和我們常說”自閉”性格不同，真正醫(yī)學(xué)上定義的自閉癥，患兒真的是生活在另一個(gè)世界里，陽光語言矯正學(xué)校的自閉癥學(xué)員中有一個(gè)小女孩，到了六歲還是一句話都不能說，只會(huì)發(fā)出幾個(gè)固定的音節(jié)，任何時(shí)候都不會(huì)和別人的目光對(duì)視，最基本的配合能力都沒有，實(shí)際上這么大的孩子對(duì)于自閉癥的孩子來說，已經(jīng)過了的矯正時(shí)機(jī)，由于配合能力的缺失，給專家和老師們帶來了巨大的障礙,但在專家殫精竭慮與老師們無比耐心的努力下，最終女孩不但可以與人交流了，自閉癥的各種癥狀也都有了改善。

在很多認(rèn)知性語言障礙的實(shí)踐矯正案例中發(fā)現(xiàn)，越早進(jìn)行語言訓(xùn)練孩子的配合能力就會(huì)越好，特別是自閉癥言語障礙的矯正，一定要早發(fā)現(xiàn)、早矯正。

五、注意事項(xiàng)

Q1自閉癥的認(rèn)識(shí)誤區(qū)?

1、自閉癥就是性格孤僻:自閉癥和我們?nèi)粘Ｉ钪姓J(rèn)為的自閉性格不同，孤僻的性格可能僅僅是害怕交往，自閉癥是存在交往障礙，甚至根本沒有交往意識(shí)，自然也不會(huì)有交往能力。

2、自閉癥兒童的言語障礙是治不好的:實(shí)際上自閉癥的兒童只是交往能力的缺失，及時(shí)進(jìn)行言語訓(xùn)練是可以正常進(jìn)行交流的。

3、認(rèn)為孩子長(zhǎng)大以后就不會(huì)自閉了:實(shí)際上對(duì)于自閉癥兒童年齡越大進(jìn)行言語訓(xùn)練時(shí)的配合能力越差，等著 長(zhǎng)大不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，還可能會(huì)影響孩子的一生。