張家港系統(tǒng)式家庭治療課程認(rèn)證課程

所有的心理問題在一個(gè)家庭治療課程看來，都與家庭有關(guān)所以家庭治療提供了這些問題的解決之道在家庭治療的基礎(chǔ)上可以演繹出針對具體問題的獨(dú)特方案萬變不離其宗但事實(shí)是，目前中國極度缺乏會(huì)做家庭治療的人所以盛曉春老師為國人心理咨詢師特別定制「系統(tǒng)式家庭治療課程認(rèn)證課程」

系統(tǒng)式家庭治療課程認(rèn)證課程目標(biāo)

了解系統(tǒng)式家庭治療的基本理論與治療框架

系統(tǒng)式家庭治療的簡明治療操作指南

系統(tǒng)式家庭治療的個(gè)案概念化

系統(tǒng)式家庭治療的技術(shù)與應(yīng)用

針對婚姻、親子關(guān)系等具體問題的系統(tǒng)式家庭治療思路

關(guān)于系統(tǒng)式家庭治療課程認(rèn)證課程

本課程采用中德式培訓(xùn)模式（中德班被譽(yù)為國內(nèi)的心理治療培訓(xùn)模式）學(xué)習(xí)方式囊括：理論學(xué)習(xí)、小組演練、角色扮演、現(xiàn)場案例+督導(dǎo)，家庭治療特色的現(xiàn)場訪談，各種方式幫你進(jìn)入系統(tǒng)式家庭治療。

系統(tǒng)式家庭治療認(rèn)證課程大綱

建構(gòu)系統(tǒng)式家庭治療的基本框架

1、「現(xiàn)場個(gè)案演示」

2、「系統(tǒng)式家庭治療概論」

系統(tǒng)式家庭治療的概念、基本設(shè)置與要求。哪些來訪者適合進(jìn)行家庭治療？

3、「治療思路與流程設(shè)置」

系統(tǒng)式家庭治療課程應(yīng)該具有的前瞻性治療框架與思考模式。從初次會(huì)面到結(jié)案的簡明操作指南。

4、「系統(tǒng)式家庭治療的初始訪談」

初始訪談的標(biāo)準(zhǔn)化流程。什么是初始訪談中的有效信息，如何搜集？初始訪談容易出現(xiàn)的問題與解決方案。初始訪談結(jié)束后如何確定是否接診，后續(xù)咨詢?nèi)绾握归_？

第二天：治療中的家庭結(jié)構(gòu)與生命周期

1、「現(xiàn)場個(gè)案演示」

2、「家譜圖」

家譜圖的基本符號(hào)與繪制方法?？醇易V圖重點(diǎn)要關(guān)注哪些信息？如何將家譜圖中呈現(xiàn)的信息應(yīng)用在治療中？

3、「同胞排行與婚姻」

兄弟姐妹的年齡差異、性別差異與排行的心理學(xué)意義。排行對人格特征、對婚姻、未來親子關(guān)系的影響。

4、「家庭生命周期」

家庭生命周期的階段如何劃分？每階段中，家庭所承擔(dān)的任務(wù)是什么？處在不同階段中的來訪者的共性與治療思路

第三天：系統(tǒng)式家庭治療的核心技術(shù)

1、「現(xiàn)場個(gè)案演示」

2、「提問的技術(shù)」

系統(tǒng)式家庭治療中的重要提問技術(shù)。循環(huán)提問。循環(huán)提問的重要屬性。

3、「干預(yù)的技術(shù)」

系統(tǒng)式家庭治療課程的干預(yù)時(shí)機(jī)與風(fēng)格。系統(tǒng)式家庭治療的主要干預(yù)技術(shù)。

4、「假設(shè)（專有名詞）」

對于家庭問題是如何及為什么得以形成和維持，治療師團(tuán)隊(duì)形成可以修正的假設(shè)的過程。

【假設(shè)】的重要意義。

【假設(shè)】過程的操作要點(diǎn)。

5、「現(xiàn)場訪談」

6、「討論反饋與總結(jié)」

針對前三天的的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論。重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧。

第四天：系統(tǒng)式家庭治療思維架構(gòu)（上）

1、「現(xiàn)場案例督導(dǎo)：學(xué)員案例督導(dǎo)與討論」

2、「姓名與派遣」

姓名背后的心理學(xué)含義。對父母“忠誠”的孩子幸福嗎？-父母未完成使命對孩子的影響。如果識(shí)別來訪者身上的“派遣”屬性，如何對此展開工作。

3、「家庭功能評估」

如何進(jìn)行家庭功能評估？在家庭評估中我們可以發(fā)現(xiàn)的資源與問題有哪些？如何在家庭功能評估的信息中尋找咨詢思路？

4、「家庭結(jié)盟」

家庭成員之間結(jié)盟的內(nèi)在動(dòng)力。不同的結(jié)盟關(guān)系所需要的咨詢方案。如何識(shí)別潛在的結(jié)盟與權(quán)力斗爭，如何讓家庭成員“各居其位”？

5、「權(quán)力斗爭與心理疾病」

如何識(shí)別家庭中的權(quán)力斗爭及其對心理問題的影響。家庭中權(quán)力斗爭產(chǎn)生的原因與相應(yīng)的咨詢思路。

第五天：系統(tǒng)式家庭治療思維架構(gòu)（下）

1、「現(xiàn)場案例督導(dǎo)：學(xué)員案例督導(dǎo)與討論」

2、「家庭雕塑」

什么是家庭雕塑？家庭雕塑如何進(jìn)行及其在治療中的意義是什么？家庭雕塑體驗(yàn)。

3、「家庭規(guī)則與模式」

家庭中的規(guī)則與內(nèi)隱規(guī)則。家庭規(guī)則對成員個(gè)人、人際與婚姻的影響？不合理的家庭模式為何一直存在，如何引入新的信息？

4、「家庭禁忌」

家庭禁忌對家庭成員的影響是怎樣的？如對孩子未來婚姻伴侶關(guān)系的影響。面對家族禁忌時(shí)，該如何展開治療？

5、「資源取向」

如何理解家庭治療中的資源取向？它對治療的積極意義是什么？體現(xiàn)資源取向的主要技術(shù)有哪些？如何進(jìn)行操作？

第六天：系統(tǒng)式家庭治療實(shí)務(wù)

1、《系統(tǒng)式家庭治療個(gè)案概念化-以婆媳為例剖析家庭問題緣由》

2、兒童與青少年心理問題的家庭治療思路。

3、夫妻伴侶關(guān)系問題的家庭治療思路。

導(dǎo)師簡介

導(dǎo)師：盛曉春

國內(nèi)早開展系統(tǒng)式家庭治療的治療師之一

迄今為止，專注家庭治療30年

國內(nèi)首位遠(yuǎn)赴德國學(xué)習(xí)系統(tǒng)式家庭治療的治療師（1990）

當(dāng)然是中國系統(tǒng)式家庭治療早的實(shí)踐者之一

德國Herdecke大學(xué)醫(yī)學(xué)博士

中德班2-7期家庭組中方教員

哈爾濱工業(yè)大學(xué)心理系主任

中國心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)首批注冊督導(dǎo)師

中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢與心理治療專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員

選擇德瑞姆的理由

老字號(hào) 

2002年德瑞姆創(chuàng)立，參與策劃和運(yùn)作 國家心理咨詢師培訓(xùn)項(xiàng)目，有著豐富的成人心理教育經(jīng)驗(yàn)。 

大平臺(tái) 

德瑞姆是國內(nèi)優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用心理教育公司，優(yōu)秀學(xué)員可以實(shí)現(xiàn) 講師、咨詢師、主播等職業(yè)角色的新拓展。 

夠?qū)I(yè) 

有高學(xué)歷心理專業(yè)人才組成的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，特聘請知名學(xué)院教授等組成的顧問團(tuán)，一起研發(fā)優(yōu)質(zhì)、實(shí)用的課程。 

高品質(zhì)服務(wù) 

嚴(yán)格的課前、課中、課后服務(wù)質(zhì)量管理，交通便捷、干凈敞 亮的教室環(huán)境，傾力開創(chuàng)線下、線上實(shí)踐機(jī)會(huì)，豐富、好玩的校友會(huì)活動(dòng) 。