無(wú)錫生涯規(guī)劃課程培訓(xùn)

過(guò)去，人們往往將生涯規(guī)劃視為職業(yè)生涯的階段性發(fā)展，即在一家公司或者幾家公司中不同職位間垂直向上晉升的過(guò)程。今天，越來(lái)越多的人群開(kāi)始關(guān)注如何全面規(guī)劃自己的人生，于是，“生涯規(guī)劃”成為一項(xiàng)需要專業(yè)技能輔助的連續(xù)性操作，做好生涯規(guī)劃因此具有更為現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

關(guān)于生涯規(guī)劃課程培訓(xùn)

德瑞姆生涯規(guī)劃初級(jí)班是依托國(guó)內(nèi)外生涯教育經(jīng)典理論，結(jié)合多年職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國(guó)職場(chǎng)特點(diǎn)趨勢(shì)的研究，直擊當(dāng)下生涯發(fā)展的痛點(diǎn)，全面升級(jí)改版的標(biāo)準(zhǔn)化通用課程。

采用“3+1”課程形式，“3”天共24課時(shí)（3個(gè)白天）的基礎(chǔ)課程旨在通過(guò)傳播生涯規(guī)劃理念和生涯發(fā)展工具方法論，讓學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)的自我探索技術(shù)和簡(jiǎn)快咨詢技法，收獲解決自身和他人職業(yè)生涯發(fā)展問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共贏發(fā)展；

“1”天共8課時(shí)（2個(gè)晚上）的青少年生涯輔導(dǎo)專題課程旨在幫助家長(zhǎng)、老師、咨詢師了解當(dāng)下時(shí)代的孩子特征，用生涯規(guī)劃理念與方法為孩子提高學(xué)習(xí)動(dòng)力賦能、助力青少年綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

生涯規(guī)劃課程特色

采用體驗(yàn)式教學(xué)方式和課前課中課后全景培養(yǎng)的模式，讓每一位學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)，帶著方案走，實(shí)現(xiàn)高效輸出，快速輸出，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

同時(shí)，課程中全部采用真實(shí)職場(chǎng)及青少年咨詢案例，真實(shí)反映當(dāng)下職場(chǎng)及青少年生涯咨詢特點(diǎn)和趨勢(shì)，具備很強(qiáng)的代入感和現(xiàn)實(shí)意義。

生涯規(guī)劃課程設(shè)置

探索篇

自我生涯規(guī)劃發(fā)展探索與評(píng)估 

1、何為生涯規(guī)劃？我為什么要進(jìn)行生涯規(guī)劃？解讀經(jīng)典生涯發(fā)展、生涯規(guī)劃理論知識(shí)知識(shí)拓展：VUCA時(shí)代下，生涯規(guī)劃的必要性與重要性2、我的生涯規(guī)劃，該如何開(kāi)始？體驗(yàn)3+種生涯測(cè)評(píng)、2+種生涯探索技法，學(xué)會(huì)自我生涯盤(pán)點(diǎn)輸出成果：自我生涯規(guī)劃報(bào)告（初級(jí)版） 

第二課：理論/技法篇

生涯規(guī)劃經(jīng)典理論與簡(jiǎn)快技法 

1、做生涯規(guī)劃，我必需要了解的理論有哪些？詳解生涯規(guī)劃必需掌握的10大理論2、做生涯規(guī)劃，我必要要掌握的技能有那些？體驗(yàn)與掌握生涯規(guī)劃的8大技法、10種工具輸出成果：自我規(guī)劃咨詢報(bào)告（修改版） 

第三課：應(yīng)用篇生涯規(guī)劃技術(shù)在職場(chǎng)中的應(yīng)用 

1、如何幫助職場(chǎng)人處理職業(yè)發(fā)展困惑？掌握生涯規(guī)劃技術(shù)在職業(yè)選擇、職業(yè)轉(zhuǎn)型等典型情境中的運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)生涯咨詢的過(guò)程，學(xué)習(xí)生涯咨詢流程，掌握生涯咨詢的基本技能2、如何成為一名合格的生涯規(guī)劃老師？學(xué)習(xí)生涯規(guī)格的勝任能力模型、了解行業(yè)發(fā)展及自我成長(zhǎng)之路  

第四課：應(yīng)用篇

青少年（12-17歲）生涯規(guī)劃專題 

1、常見(jiàn)的青少年生涯問(wèn)題有哪些？通過(guò)案例與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員問(wèn)題解讀當(dāng)代青少年心理特征及生涯發(fā)展問(wèn)題專題案例分析與體驗(yàn)2、如何成為一名青少年生涯咨詢？掌握青少年生涯咨詢的工作重點(diǎn)及工作技能

生涯規(guī)劃課程內(nèi)容

自我生涯規(guī)劃與發(fā)展

1. 生涯規(guī)劃的基本概念

2. 生涯規(guī)劃的發(fā)展史

3. 自我生涯盤(pán)點(diǎn)

生涯規(guī)劃經(jīng)典理論與技法

1. 生涯選擇與生涯決策

理論一：職業(yè)興趣理論

理論二：生涯決策理論

2. 職業(yè)性格與職業(yè)發(fā)展

理論三：榮格性格類型理論

理論四：職業(yè)錨理論

生涯規(guī)劃經(jīng)典理論與技法2

1. 生涯發(fā)展主題

理論五：生涯發(fā)展階段論

技法一：價(jià)值觀澄清技術(shù)

2. 生涯構(gòu)建主題

理論六：薩維克斯生涯構(gòu)建論

技法二：生命線技術(shù)

技法三：測(cè)評(píng)技術(shù)

生涯規(guī)劃輕咨詢技術(shù)訓(xùn)練

1. 輕咨詢技術(shù)

技法四：輕咨詢技術(shù)

生涯規(guī)劃技術(shù)的場(chǎng)景化應(yīng)用

1. 生涯規(guī)劃技術(shù)的應(yīng)用范圍與內(nèi)容

2. 生涯規(guī)劃技術(shù)的兩個(gè)典型應(yīng)用場(chǎng)景

3. 職場(chǎng)人常見(jiàn)職業(yè)發(fā)展困惑及應(yīng)對(duì)之策

生涯規(guī)劃進(jìn)階之路

1. 專業(yè)成長(zhǎng)地圖

2. 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

3. 后續(xù)精進(jìn)計(jì)劃

青少年（12-17歲）生涯規(guī)劃專題 

1. 國(guó)家對(duì)青少年助長(zhǎng)的有關(guān)政策

2. 青少年發(fā)展和生涯規(guī)劃

3. 青少年生涯咨詢的工作重點(diǎn) 

選擇德瑞姆的理由

老字號(hào) 

2002年德瑞姆創(chuàng)立，參與策劃和運(yùn)作 國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)項(xiàng)目，有著豐富的成人心理教育經(jīng)驗(yàn)。 

大平臺(tái) 

德瑞姆是國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用心理教育公司，優(yōu)秀學(xué)員可以實(shí)現(xiàn) 講師、咨詢師、主播等職業(yè)角色的新拓展。 

夠?qū)I(yè) 

有高學(xué)歷心理專業(yè)人才組成的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，特聘請(qǐng)知名學(xué)院教授等組成的顧問(wèn)團(tuán)，一起研發(fā)優(yōu)質(zhì)、實(shí)用的課程。 

高品質(zhì)服務(wù) 

嚴(yán)格的課前、課中、課后服務(wù)質(zhì)量管理，交通便捷、干凈敞 亮的教室環(huán)境，傾力開(kāi)創(chuàng)線下、線上實(shí)踐機(jī)會(huì)，豐富、好玩的校友會(huì)活動(dòng) 。