少兒硬筆書(shū)法

中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)不僅歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而且影響深遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史演進(jìn)和發(fā)展直至秦代統(tǒng)一了文字創(chuàng)制了秦篆、小篆、秦隸。這一具有劃時(shí)代意義的光輝業(yè)績(jī)?cè)谥袊?guó)書(shū)法藝術(shù)史上寫(xiě)下了燦爛的一頁(yè)，為書(shū)法作為一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)而存在，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為后世漢隸、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)的變革、發(fā)展和繁榮開(kāi)辟了廣闊的道路。    

   書(shū)法要發(fā)展，所需做的就是將書(shū)法大力推廣普及，讓更多人，特別是培養(yǎng)青少年對(duì)書(shū)法的愛(ài)好。書(shū)法不同于其他藝術(shù)，如果以書(shū)法與繪畫(huà)相比較，繪畫(huà)直接取法于自然和生活，它通過(guò)圖像來(lái)再現(xiàn)真實(shí)，繪畫(huà)的重要原則是逼真，在此基礎(chǔ)上才能有抒情寫(xiě)意。在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，我們能夠?qū)W習(xí)到獨(dú)立處理各個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，拓寬心胸，靜定心性，細(xì)節(jié)是個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，所謂細(xì)節(jié)決定成敗，而在練習(xí)書(shū)法時(shí)，往往扣的就是細(xì)節(jié)。對(duì)于這樣一個(gè)可以修身養(yǎng)性的專(zhuān)業(yè)課程來(lái)說(shuō)，我們的孩子是最需要的。孩子在幼兒上學(xué)開(kāi)始，他就已經(jīng)開(kāi)始接觸這個(gè)大社會(huì)。孩子的脾性是開(kāi)放的，他的喜怒哀樂(lè)都會(huì)隨時(shí)的表達(dá)。但是在這樣的一個(gè)大社會(huì)的大環(huán)境中，我們要培養(yǎng)牽制孩子的性格，讓她養(yǎng)成一種安逸隨和理性的心態(tài)。那么孩子在很小的時(shí)候?qū)W習(xí)書(shū)法不僅是走進(jìn)了一門(mén)藝術(shù)還有就是他走進(jìn)了一片可以表達(dá)自己的地方。

學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)學(xué)生有很多的好處和優(yōu)勢(shì)的：

   1、孩子從小受到良好的書(shū)法教育，不僅能夠提高他們的書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

   2、書(shū)寫(xiě)毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運(yùn)用毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，可視為一種操作過(guò)程。在這種操作過(guò)程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo)，手的操作感覺(jué)被及時(shí)傳遞到大腦，大腦的思維活動(dòng)不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過(guò)程。

   3、開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性書(shū)法的練習(xí)是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求專(zhuān)注、書(shū)法培訓(xùn)寫(xiě)好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（正確的坐姿、握姿對(duì)孩子的身體健康密切相關(guān)）

2、基本的筆畫(huà)和筆順的講解（針對(duì)寫(xiě)字基礎(chǔ)差學(xué)員，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)至關(guān)重要）

3、常見(jiàn)偏旁部首的講解（與筆畫(huà)部分緊密相扣）

4、復(fù)合字講解（是提高的重要環(huán)節(jié)）

5、間架結(jié)構(gòu)的講解（強(qiáng)化練習(xí)）