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在招課程

3
校區(qū)數(shù)量

 

咨詢(xún)電話(huà):

沈陽(yáng)兒童注意力訓(xùn)練

認(rèn)證機(jī)構(gòu)
本課程由沈陽(yáng)競(jìng)思教育提供,有231瀏覽量
課程分類(lèi):
注意力訓(xùn)練
適合對(duì)象:
兒童,青少年
咨詢(xún)電話(huà):
400-968-9396
上課地點(diǎn):
遼寧省沈陽(yáng)市沈河哈爾濱路168號(hào)金融中心購(gòu)物廣場(chǎng)二樓競(jìng)思
開(kāi)班日期:
滾動(dòng)開(kāi)班
學(xué)       費(fèi):
咨 詢(xún)
校       區(qū):
  • 華府中心
  • 鐵西廣場(chǎng)中心

課程簡(jiǎn)介

課程亮點(diǎn)

沙盤(pán)模擬訓(xùn)練具有互動(dòng)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn),能調(diào)動(dòng)青少年兒童的學(xué)習(xí)興趣;充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段,開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能

適用對(duì)象

兒童,青少年

學(xué)習(xí)目標(biāo)

競(jìng)思兒童注意力訓(xùn)練是為了使青少年兒童情緒變穩(wěn)定,注意力改善,促使青少年兒童長(zhǎng)時(shí)間集中注意力聽(tīng)講,提高學(xué)習(xí)效率,精細(xì)操作能力變強(qiáng)、視覺(jué)辨別能力和反應(yīng)能力提高,能清晰地進(jìn)行言語(yǔ)交際,增強(qiáng)人際交往能力

課程內(nèi)容

競(jìng)思兒童注意力訓(xùn)練專(zhuān)門(mén)為了青少年兒童的注意力提高科學(xué)設(shè)置了內(nèi)容:

沙盤(pán)游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導(dǎo)有著密切的關(guān)系,其基本思想:自由與保護(hù)、提高與發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)造,都符合兒童心理教育的基本主張,都能夠在青少年兒童的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮積極的作用。

一盤(pán)細(xì)沙,一瓶清水,一架子各式各樣的物件造型,加上訓(xùn)練師的關(guān)注與投入,來(lái)訪(fǎng)者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造,構(gòu)成了沙盤(pán)游戲基本要素,這簡(jiǎn)易的設(shè)置中,孩子內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn),心靈的充實(shí)與發(fā)展。

它可以作為正常人心理活動(dòng)投射的體驗(yàn),通過(guò)擺放沙盤(pán)內(nèi)的沙具,塑造一個(gè)與內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界,展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。同時(shí)也是針對(duì)青少年兒童心理健康教育的一種有效方法。

瑞士的精神分析學(xué)家考爾夫(D.Kalff )接受了勞恩菲爾德的指導(dǎo),并和榮格(C.G.Jung)的分析心理學(xué)相結(jié)合,注重治療者與被治療者的信賴(lài)關(guān)系的確立,使用榮格的心像、象征理論的觀點(diǎn)去分析患者的作品,發(fā)展了這一技法。競(jìng)思將沙盤(pán)訓(xùn)練繼續(xù)改進(jìn),在青少年兒童注意力,學(xué)習(xí)障礙的領(lǐng)域,更好的解決青少年兒童所面對(duì)的心理和能力問(wèn)題

 

校區(qū)列表

校區(qū) 地點(diǎn) 學(xué)費(fèi) 試聽(tīng)/報(bào)名
華府中心 遼寧省沈陽(yáng)市沈河哈爾濱路168號(hào)金融中心購(gòu)物廣場(chǎng)二樓競(jìng)思 咨詢(xún) 試聽(tīng) 報(bào)名
鐵西廣場(chǎng)中心 遼寧省沈陽(yáng)市鐵西建設(shè)東路61號(hào) 咨詢(xún) 試聽(tīng) 報(bào)名
 

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更新時(shí)間: 2022-12-09