新課教育合作學校
課程簡介
上海漢語考試中心是國 家漢辦授權《國際漢語教師證》培訓和考試中心，是集國際漢語教師培訓認證、漢辦HSK考試、國際交流為一體的大型中文培訓學校。上海漢語考試中心專門負責上海地區(qū)的《國際漢語教師證》推廣、培訓、報名和考試等工作，對外漢語教師培訓采用小班教學方式，讓每個學員都有時間和機會與老師進行一對一的互動。不僅如此，上海漢語考試中心的教師有著多年教學經驗。對外漢語教師培訓環(huán)境舒適，一切的配置是為了能讓學員們能更快捷、更高效地學習。上海漢語考試中心結合自身10多年來在中文培訓領域的教學經驗，匯聚對外漢語教師和專家教授的實戰(zhàn)教學經驗，成功研發(fā)出獨具特色的對外漢語教師培訓流程！
證書介紹：
日前，早安漢語是孔子學院直屬漢語考試中心，是孔子學院總部/漢辦授權的《國際漢語教師證書》認證考試培訓，上海師范大學天華學院國際漢語教育實踐中心。
早安漢語成立于07年，專業(yè)漢語培訓學校。學校一直致力于提升來自世界各地客戶的漢語運用能力。為了保證客戶的上課收獲率和相關證書的考核合格率，早安漢語規(guī)定所有教師必須經過嚴格的崗前培訓。教師上崗后更需通過不間斷的崗間培訓來提高自己的教學水平。
多年來，每年組織1000多名外籍考生參加漢語水平考試，成功注冊外籍學員7000多人，與100多家外企500強客戶建立了長期漢語培訓合作，針對商務人士，開發(fā)了不同領域的商務漢語課程。追求實用、有效，是早安漢語課程的特色，同時結合在線網絡課同步課程，讓外籍學員學習效果更上一層樓。
早安漢語與網絡孔子學院合作全球漢語推廣，大化的推廣漢語。
國際漢語教師資格證考試介紹
（一）考試范圍
《國際漢語教師證書》考試筆試涵蓋《國際漢語教師標準（2012）》中的五大標準：漢語教學基礎、漢語教學方法、教學組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等。
標準1漢語教學基礎
| 標準 | 內容描述 |
| 1.1具備漢語交際能力 | 1.1.1具有符合職業(yè)需要的漢語口語和書面語交際能力
1.1.2具有提高自身漢語水平的意識和能力 |
| 1.2具備基本的漢語語言學知識和語言分析能力 | 1.2.1具備漢語語言學的基本知識
1.2.2具備基本的漢語語音、詞匯、語法和漢字的分析能力 |
| 1.3了解語言學習基本原理 | 1.3.1了解第二語言習得的基本概念和主要理論
1.3.2了解第二語言學習的基本過程 1.3.3了解第二語言學習的主要影響因素 |
| 1.4熟悉語言教學基本原則與方法 | 1.4.1熟悉第二語言教學的一般原則，并具有將其與漢語教學實踐相結合的意識和能力
1.4.2熟悉第二語言教學的主要方法 |
標準2漢語教學方法
| 標準 | 內容描述 |
| 2.1掌握漢語教學的基本原則與方法 | 2.1.1掌握漢語教學的基本原則與方法，并能運用于教學實踐
2.1.2能根據不同的教學對象和教學目標進行教學，培養(yǎng)學習者的漢語綜合運用能力 |
| 2.2掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的基本原則、方法與技巧，了解漢外語言主要異同，并能進行有針對性的教學 | 2.2.1掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的基本原則與主要內容
2.2.2掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的方法與技巧，并能根據不同的教學對象采用適當?shù)慕虒W方法 2.2.3具備漢外語言對比的能力 2.2.4具備分析和處理學習者偏誤的能力 |
| 2.3掌握漢語聽、說、讀、寫教學的特點、目標、原則與方法，并能進行有效的教學 | 2.3.1了解漢語技能教學的課型特點、教學目標與基本原則
2.3.2掌握漢語聽、說、讀、寫教學的方法與技巧，并能有效地組織教學 2.3.3能根據學習者的特點，設計、組織教學活動 |
| 2.4了解現(xiàn)代教育技術，并能應用于教學 | 2.4.1了解現(xiàn)代教育技術及對漢語教學的作用
2.4.2具有運用現(xiàn)代教育技術進行漢語教學的能力 |
標準3教學組織與課堂管理
| 標準 | 內容描述 |
| 3.1熟悉漢語教學標準和大綱，并能進行合理的教學設計 | 3.1.1熟悉有關的漢語教學標準和教學大綱
3.1.2能合理設計課程并制訂教學計劃 3.1.3能根據教學要求編寫教案 |
| 3.2能根據教學需要選擇、加工和利用教材與其它教學資源 | 3.2.1熟悉常用的漢語教材
3.2.2能合理選擇、加工和使用漢語教材 3.2.3能根據教學需要利用各類教學資源制作、補充教學材料 |
| 3.3能設計課堂教學的任務與活動 | 3.3.1了解課堂教學任務與活動的主要類型及特點
3.3.2具備設計教學任務和組織教學活動的能力 3.3.3能合理選用或制作必要的教具 |
| 3.4能進行有效的課堂管理 | 3.4.1了解并適應不同國 家和地區(qū)的課堂管理文化
3.4.2能創(chuàng)建有利于漢語教學的課堂環(huán)境與氛圍 3.4.3能采用適當?shù)牟呗院图记蓪嵤┯行У恼n堂管理 |
| 3.5能有效地組織課外活動 | 3.5.1了解課外活動的形式、特點和作用
3.5.2掌握組織課外活動的基本方法和程序 3.5.3能根據學習者特點組織課外活動 |
| 3.6了解測試與評估的基本知識，能對學習者進行有效的測試與評估 | 3.6.1了解測試與評估的基本知識和主要方法
3.6.2能根據不同教學目的選用或設計合適的測試與評估工具 3.6.3能對測試與評估結果進行有效的分析和應用 |
標準4中華文化與跨文化交際
| 標準 | 內容描述 |
| 4.1了解中華文化基本知識，具備文化闡釋和傳播的基本能力 | 4.1.1了解中華文化基本知識、主要特點、核心價值及當代意義
4.1.2能通過文化產品、文化習俗說明其中蘊含的價值觀念、思維方式、交際規(guī)約、行為方式 4.1.3能將文化闡釋和傳播與語言教學有機結合 4.1.4掌握相關中華才藝，并能運用于教學實踐 |
| 4.2了解中國基本國情，能客觀、準確地介紹中國 | 4.2.1了解中國的基本國情
4.2.2了解當代中國的熱點問題 4.2.3能以適當方式客觀、準確地介紹中國 |
| 4.3具有跨文化意識 | 4.3.1了解世界主要文化的特點
4.3.2尊重不同文化，具有多元文化意識 4.3.3能自覺比較中外文化的主要異同，并應用于教學實踐 |
| 4.4具有跨文化交際能力 | 4.4.1了解跨文化交際的基本原則和策略
4.4.2掌握跨文化交際技巧，能有效解決跨文化交際中遇到的問題 4.4.3能使用任教國語言或英語進行交際和教學 |
標準5職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展
| 標準 | 內容描述 |
| 5.1具備教師職業(yè)道德 | 5.1.1認識并理解職業(yè)價值，樹立并維護職業(yè)信譽
5.1.2遵守法律和職業(yè)道德規(guī)范 |
| 5.2具備良好的心理素質 | 5.2.1具有健康的心理和積極的態(tài)度
5.2.2具有較好的心理承受能力和自我調適能力 5.2.3具有合作精神 |
| 5.3具備教育研究能力和專業(yè)發(fā)展意識 | 5.3.1能進行教育研究，具有教學反思能力
5.3.2了解相關學術動態(tài)與研究成果，參與學術交流與專業(yè)培訓，尋求專業(yè)發(fā)展機會 |
| 項目 |
國 家漢辦《國際漢語教師證書》 |
|---|---|
| 頒證機構 |
孔子學院總部/國際漢辦 |
| 證書性質 |
唯 一的官方證書 |
| 認證范圍 |
全球（特別是孔子學院） |
| 報考條件 |
考試報名條件（唯 一）：熟練掌握一門外語 |
| 證書申領條件：筆試、面試成績報告單、大學本科及以上學歷證明 |
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| 考試計劃 |
2016年3月、4月、9月24日筆試； 7月中旬、12月中旬面試（可追加考試 次數(shù)） |
| 題型 |
筆試（150個單選題，分150分，90分通過） |
| 面試（外語介紹、說課、試講、中文問答、外語問答，分150分，90分通過） |
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| 考試內容 |
筆試：現(xiàn)代漢語基礎知識20%、應用能力（教學法 教學組織 課堂管理）50%、 |
| 綜合素質（中華文化與跨文化 職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展）30% |
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| 面試：外語介紹、說課、試講、中文問答、外語問答 |
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| 考試時長 |
筆試：155分鐘（含5分鐘填涂答題卡）； 面試：25分鐘 |
| 考試間隔 |
筆試到面試，間隔2-3個月 |
| 證書等級 |
只有通過與未通過，無等級之分 |
| 證書有效期 |
五年 |
| 證書樣本 |
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| 培訓信息 |
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|---|---|
| 培訓形式 |
班課、網絡課、上門授課 |
| 班型及價格 |
班課： 滾動開班 a.白天班（周一~周五10:30-15:30） 培訓周期：筆試90課時，三周 b.晚上班（周二、周四19:00-21:00） 培訓周期：筆試90課時，三個半月 c.周末班（周六、周日10:30-15:30） 培訓周期：筆試90課時，兩個月 注：選定一種班型，贈送其他兩種班型；一個周期學完，免費加入新的周期。 【費用含：六本教材復印件、筆試90課時、實習40課時、面 試 24課時，選贈：網絡課a、一對一語言交換課、中外青少年暑 期夏令營一個免費名額。（注：一對一語言交換，即每次兩課時課程，一課時學員教老外漢語，另一課時學員跟老外用外語freetalk，旨在提高學員的漢語教學能力和外語口語交際能力，一舉兩得） 費用不含：考試費、內部試題費。 】 |
| 網絡課： a.錄制的視頻課 b.師生一對一視頻在線教學 |
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| 上門授課： 形同網絡課b 交通補貼20元/次 |
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| 開班時間 |
滾動開班 |
| 課程模式 |
只限班課：半天理論學習 半天模擬教學（理論與實踐相結合） |
| 培訓教材 |
考綱指定的兩本《國際漢語教學案例與分析（修訂版）》、《跨文化交際》 補充的四本 |
| 培訓承諾 |
國 家漢辦《國際漢語教師證書》不承諾包通過?？荚嚥煌ㄟ^者，班課學員可免費參加新的班課；網絡課a學員可延長網絡課程使用期限；網絡課b學員需另行購買網絡課。 |
教學環(huán)境
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