課程簡(jiǎn)介
學(xué)習(xí)對(duì)象:想提升口語(yǔ)的基礎(chǔ)不扎實(shí)或零基礎(chǔ)的學(xué)員
總課時(shí)數(shù):無(wú)限課時(shí)
上課頻率:自由選擇(根據(jù)自己的時(shí)間而定)
上課人數(shù):6-15人
學(xué)習(xí)周期:12個(gè)月(不限課時(shí))
上課時(shí)間:全天開(kāi)課,自由安排
課程大綱
流利口語(yǔ)按月班 |
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教學(xué)大綱 |
教學(xué)目標(biāo) |
教學(xué)內(nèi)容 |
見(jiàn)詞能讀 |
讓學(xué)員掌握基本的單詞拼讀能力,即見(jiàn)到單詞可以自行拼讀出來(lái) |
1.音標(biāo) 5.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 2.單詞拼讀 6.提升口語(yǔ)的方法 3.自然拼讀 7.分享常用經(jīng)典句子 4.發(fā)音技巧 8.萬(wàn)-能自我介紹 |
連詞成句 |
讓學(xué)員學(xué)會(huì)將一個(gè)個(gè)單詞按照一定的語(yǔ)法規(guī)則串聯(lián)成一個(gè)句子 |
1.單詞記憶方法 4.基本句型 2.9大詞性 5.公眾演說(shuō) 3.9大成分 |
句句有理 |
讓學(xué)員明白所有英語(yǔ)句子都是遵循語(yǔ)法規(guī)律的,任意句子的成立并非毫無(wú)章法!只有明白了英語(yǔ)句子的構(gòu)造原理,才可以照葫蘆畫(huà)瓢,隨心所欲造句子。 學(xué)習(xí)需要理解其精髓并做到知其然而知其所以然! |
1.疑問(wèn)句 4.常用高頻句型 2.祈使句 5.時(shí)態(tài) 3.感嘆句訓(xùn)練 6.公眾演說(shuō) |
融會(huì)貫通 |
讓學(xué)員把英語(yǔ)當(dāng)成技能去強(qiáng)化練習(xí),而非當(dāng)成一門(mén)學(xué)科去學(xué)習(xí)!讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種技能的學(xué)習(xí),真正做到學(xué)以致用!融會(huì)貫通! |
1.聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 3.寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 2.翻譯練習(xí) 4.公眾演說(shuō) |
脫口而出 |
讓學(xué)員通過(guò)大量的英語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí),從而形成隨時(shí)隨地說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣 |
1.英語(yǔ)繞口令 5.思維拓展 2.翻譯專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 6.猜詞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 3.英文歌曲 7.公眾演說(shuō) 4.英文話劇 |
出口成章 |
本階段的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練!讓學(xué)生徹底釋放自己的潛能,通過(guò)大量的練習(xí)讓自己真正講一口流利的口語(yǔ)! |
1.即興演講 4.英文話劇 2.辯論賽 5.公眾演說(shuō) 3.英文歌曲 |
按月班·自選暢學(xué)
按 月 班 |
時(shí)長(zhǎng)/月 |
總價(jià)/元 |
4個(gè)月 |
8860 |
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6個(gè)月 |
12860 |
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8個(gè)月 |
15860 |
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12個(gè)月 |
18860 |
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18個(gè)月 |
25860 |
備注:
1.按月課程計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以時(shí)間為主,在有效時(shí)間范圍內(nèi),學(xué)員可選擇一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的課程上課(白天班或晚上班),不計(jì)課時(shí),當(dāng)有效時(shí)間結(jié)束后不能再繼續(xù)上課。(為效果起見(jiàn),建議學(xué)員根據(jù)講師推薦的學(xué)習(xí)計(jì)劃選課)
2.學(xué)習(xí)時(shí)間中,閃電英語(yǔ)zui低開(kāi)課人數(shù)不得低于6人,低于6人則取消當(dāng)堂課。學(xué)員在學(xué)習(xí)中如遇一周以上時(shí)長(zhǎng)的出差或請(qǐng)假,可向?qū)W校申請(qǐng)停課,并給到校方明確繼續(xù)上課時(shí)間,校方將按照學(xué)員給的時(shí)間計(jì)算學(xué)習(xí)周期。
開(kāi)設(shè)班級(jí)
班級(jí) | 開(kāi)班時(shí)間 | 上課地點(diǎn) | 學(xué)費(fèi) | 試聽(tīng)/報(bào)名 |
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