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自閉癥

自閉癥是一個醫(yī)學名詞，又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。

自閉癥表現(xiàn)

1.不能進行社會交往。一般兒童喜歡看人，而自閉癥兒童無論對熟悉的還是不熟悉的，都是不屑一顧。那便是看人，也是為要東西，這種眼神的接觸是刻板機械的

2.不能建立伙伴關系。一個特點是不會玩，不知道玩具的功能，只是反復的玩弄物體的一種特性，如不停的摸皮球的表面。

3.特殊的依戀關系。一般兒童在出生后六個月就開始和父母建立依戀關系，當母親或養(yǎng)護人走開時，兒童會哭泣。但自閉癥兒童似乎沒有強烈的反應，平時也不黏父母。有的自閉癥兒童似乎很難離開父母尤其是母親，有時還喜歡讓家人抱著，但這種關系和正常兒童的依戀有著本質(zhì)上的區(qū)別，這只是他的一種刻板行為。雖然不會和父母形成正常的依戀關系，但是他們卻能和物品形成特殊的關系。經(jīng)?？梢钥匆娨粋€自閉癥兒童會長時間玩弄一件別人斗不愿意玩的物品，例如：瓶蓋等。

4.不會察言觀色。一般兒童到了二三歲，不僅會表達自己的情緒，而且會理解大人的情感。但是自閉癥兒童缺乏這種能力。

自閉癥治療

外國自閉癥專家Helfin等將各種孤獨癥療法分為以下4類。

(1)以促進人際關系為基礎的療法

(2)以技巧發(fā)展為基礎的干預療法

(3)基于生理學的感覺聽覺膳食排毒等的干預療法

(4)綜合應用行為分析療法

哈林秀王自閉癥營特點

哈林秀王美國籃球訓練營使用籃球游戲訓練為手段，采用美國俄勒岡大學心理研究學院研究成果，以籃球為工具，通過教練員的細心指導，以及與同學的互動配合，以促進人際關系發(fā)展，技巧發(fā)展，訓練學生感官感覺為目的的訓練方法。

哈林秀王自閉癥營的籃球治療原則

一個一致的治療計劃

盡量令自閉癥兒童能明白對他的要求，令他對環(huán)境產(chǎn)生興趣，覺得參與有意義。

要制造一個穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構，與及要主動的幫助他們參與。

教他的東西要適合他的能力，盡量幫助家長去學習在家里用同樣的方法教導他。

教他學習正常行為去代替異常行為。

盡量用鼓勵的方法，開始時可能需要物質(zhì)獎勵，最重要是令他參予后得到成功感。成功的經(jīng)驗會令他的情緒穩(wěn)定及有更大的動機去參予。

要從多方面去評估他的能力。他的能力是參差不齊的。根據(jù)評估結(jié)果去提供適合他能力的訓練方法及學習機會。

重復性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學習其它較好的行為去代替這些行為。另外，他們愈明白得多，這些行為就會愈少。

用行為心理治療方法去應付一些困難行為，例如發(fā)脾氣、不愿吃飯等。

盡量令兒童和家長有愉快的生活經(jīng)驗。

治療方案、步驟

步驟1：籃球運動能力認知測試

步驟2：教練員與學生建立信任及情感溝通

步驟3：學員之間建立情感聯(lián)系

步驟4：注重團隊協(xié)作完成任務，克服挑戰(zhàn)，改變病態(tài)行為動作