新課教育合作學校
課程簡介
1978年，正式成立，成為教育部直屬事業(yè)單位。重點為基礎教育和職業(yè)教育提供服務，其主要職責：
★ 開發(fā)多媒體教材的研究，交流和服務工作；
★ 開發(fā)教育教學資源，建設教育教學信息資源；
★ 承擔現(xiàn)代遠程教育工程項目人員的培訓；
★ 組織開展學校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應用的研 究與實驗、開發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果；
★ 開展各種教育技術(shù)的培訓工作；
★ 開展伙計學術(shù)交流，承辦教育部委托的國家合作項目。
中國職易網(wǎng)是教育部中央電化教育館在職業(yè)教育領域開展的重要項目，是國內(nèi)在線學習、認證、就業(yè)及資源交易一站式服務平臺。該平臺以職業(yè)技能學習為方向，以在線教育平臺為基礎，以電子商務運營為模式，以資源交易互動為特色，提供以職業(yè)技能教育培訓為宗旨的資源整合運營，為學員打造終身職業(yè)成長平臺，為企業(yè)提供優(yōu)秀技能人才。
端木幼師學校作為中央電化教育館（cose）職業(yè)認證部分項目的創(chuàng)始人和合作單位，為了迅速推進認證工作進程，積極響應教育部中央電化教育館的“加強職業(yè)技能培訓認證”的號召，給廣大幼教從業(yè)者提供更加便捷的學習平臺與認證方式，已在職易網(wǎng)開發(fā)教育部中央電化教育館授權(quán)的十二項證書的學習資源，實現(xiàn)了在線學習，在線認證的工作目標。
【特色證書介紹】
1、蒙臺梭利教師
蒙臺梭利教育法是世界的幼教模式之一,由意大利教育家蒙臺梭利創(chuàng)立。蒙氏教法在世界范圍內(nèi)具有廣泛的影響。中國引進蒙臺梭利教育法的時間雖然較短,但是國人對于蒙氏教法推廣的熱情極高,已有眾多蒙氏幼兒園或蒙氏班。因此無論從理論層面還是實踐層面,均有必要對蒙氏教法進行深入研究,以推進我國蒙氏教育的健康發(fā)展。蒙臺梭利教師證的出臺意味著相關(guān)部門對蒙氏教育發(fā)展的關(guān)注，同時也在對從事蒙氏教學的教師開始做出規(guī)范性的要求。
2、親子教育指導師
親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎，以腦科學發(fā)展為基礎，推行從0歲開始教育的觀念，尤其注重3歲前的早期教育，其目標是實現(xiàn)群體普通兒童的理想發(fā)展。他將游戲作為主要教育手段，活動遵循0－3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點，設計提高家長的科學育兒水平，實現(xiàn)幼兒學習、家長培訓的指導思想，形成教師、家長與幼兒進行互動游戲的教學模式，目的是通過親子間的互動游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長成為合格的教育者。教育部中央電化教育館對親子教師的認證讓親子教育將不再被社會邊緣化。
3、奧爾夫音樂教師
奧爾夫音樂教育體系是在形式上集歌，舞，樂三位為一體，在內(nèi)容上結(jié)合律動，樂器，語言等多種方式，課堂活躍開心，十分強調(diào)孩子內(nèi)心對音樂的濃厚興趣，適合兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，課堂上孩子們并不是旁觀者，而是作為演奏者參與其中，同時為其今后學習鋼琴等其他樂器打下堅實基礎．讓孩子會：
☆ 對音樂產(chǎn)生興趣：在游戲中高高興興的學習音樂，享受音樂的樂趣，從而對音樂產(chǎn)生濃厚興趣。
☆ 認識樂理知識：解決音樂課上學習樂理知識枯燥乏味的難題，讓孩子們快樂的認識鍵盤，五線譜，了解樂器，欣賞世界名曲等；
☆ 為今后學習樂器打下基礎：增強大小肌肉發(fā)展，訓練孩子的注意力，律動，節(jié)奏感和樂感。
☆ 建立孩子的自信心與自尊心，讓孩子有參與，共享的成就感，從小培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作社會交往等能力。
☆ 生活充滿樂趣：將快樂的音樂帶到日常生活中，學會用音樂與藝術(shù)緩解壓力，樂在其中。
4、幼兒體智能訓練指導師
從臺灣進入的體智能教育讓學齡前的幼兒能在有限的空間健康、快樂的成長，提出所有幼教專業(yè)人士們所共同努力的目標，以游戲結(jié)合運動的方式，是目前所有幼教專業(yè)人士與家長們所認同的一種方法。目前在教授幼兒體智能課程中，所使用的器具例如空氣棒、氣球傘、呼拉圈、球類等等，不同的器材就多達十幾種，不同的游戲就有一百多種。教育部中央電化教育館在此基礎上推出的體智能訓練指導師技能證書，為幼兒體智能訓練的發(fā)展提供了更大的發(fā)展空間，同時也解決了國內(nèi)男性從事幼兒教育面臨的尷尬局面，為幼教行業(yè)的性別平衡提供了理論指導基礎。
幼兒舞蹈專業(yè)教師 /幼兒音樂專業(yè)教師 /幼兒美術(shù)專業(yè)教師 /幼兒手工專業(yè)教師
幼兒（舞蹈、音樂、美術(shù)、手工）藝術(shù)一直是家長、幼兒園重視的課程，它們在讓幼兒多才多藝的同時，還對孩子身體的發(fā)育、動作的協(xié)調(diào)、審美能力的發(fā)展以及心理健康都有著其它形式無法取代的作用。目前幾乎所有幼兒園都開辦有興趣班，這樣就需要大量具備藝術(shù)素養(yǎng)同時又有教學能力的教師。幼兒藝術(shù)專業(yè)教師正是在這一社會需求下應運而生，教育部中央電化教育館在這方面的認證剛好填補了目前國家教育部門長期對這一塊的忽視，將幼兒藝術(shù)教育推向了一個新的高度，同時也極大的提高了藝術(shù)類教師從事幼兒階段教育的積極性，進一步讓幼教師資優(yōu)質(zhì)化、專業(yè)化。
6、少兒硬筆書法教師
少兒硬筆書法教師是順應中國社會回歸傳統(tǒng)而生的新型職業(yè)，是從廣大書法教師隊伍中獨立出來，專門引導少兒進入書法領域的一支愛心隊伍。少兒硬筆書法教師不僅要讓孩子學習中國漢字書寫技能，了解書法的起源,認識硬筆書法的書寫標準和學習方法,練習書寫阿拉伯數(shù)字和中文大寫數(shù)字。同時必須對幼兒進行興趣引導，提高教師自身幼教水平，還要適應目前社會的發(fā)展，讓孩子的書寫能力跟上學校文化課的節(jié)奏。教育部中央電化教育館推出這一證書正是為了鼓勵廣大青年書法教師投身到幼兒教育中來。
【申請認證要求】
（一）報名條件（符合任一條件即可）
（1）連續(xù)從事幼兒教育4年以上；
（2）具有大學專科學歷,連續(xù)從事幼兒教育2年以上；
（3）具有大學本科學歷,從事幼兒教育1年以上。
（二）報名流程
（1）學員電話咨詢
（2）學員填寫并提交考核申請表
（3）獲得報考資格
（4）繳費確定考試資格
（三）報考資料
身份證復印件1張、學歷證復印件1張、工作證明1張、報考申請表1張、2寸藍底彩色（電子版）
教育部（COSE）培訓認證考試辦法
一、凡參加COSE認證的學員可在端木幼師學校或其它指定報名點報名。
二、學員報名后，在端木幼師學校指定地點參加規(guī)定時間內(nèi)的封閉培訓。
三、培訓結(jié)束后，由考核組安排實操考核，保留考核視頻（2分鐘以上）及考核照片。
四、組織學員參加中央電化教育館主辦的職易網(wǎng)COSE認證理論考試，考試合格，學員結(jié)業(yè)。
五、端木幼師學校根據(jù)學生成績和相關(guān)材料向主管部門申請認證報告（證書）。
