武漢歐吉舞蹈說(shuō)唱（RAP）培訓(xùn)課程

武漢歐吉舞蹈·課程介紹

RAP是一個(gè)黑人俚語(yǔ)中的詞語(yǔ)，相當(dāng)于“談話”（talking），中文意思為說(shuō)唱。即有節(jié)奏地說(shuō)話的特殊唱歌形式。產(chǎn)自紐約貧困黑人聚居區(qū)。它以在機(jī)械的節(jié)奏聲的背景下，快速地訴說(shuō)一連串押韻的詩(shī)句為特征。這種形式來(lái)源之一是過(guò)去電臺(tái)節(jié)目主持人在介紹唱片時(shí)所用的一種快速的、押韻的行話性的語(yǔ)言。斥責(zé)或說(shuō)唱音樂(lè)的節(jié)奏，布魯斯音樂(lè)風(fēng)格包括節(jié)奏性vocals 巧辯了在音樂(lè)陪同。陪同一般包括電子鼓敲打與樣品（數(shù)字式地被隔絕的酣然的叮咬) 被結(jié)合從其它音樂(lè)錄音。1979 年第 一斥責(zé)紀(jì)錄被創(chuàng)造了并且風(fēng)格上升了到突起在在20年代中期。雖然期限斥責(zé)互換性經(jīng)常被使用與配合敲打并以節(jié)律唱誦的音樂(lè)，后者期限包含亞文化群，說(shuō)唱音樂(lè)是簡(jiǎn)單地一份。期限配合敲打并以節(jié)律唱誦的音樂(lè)rap。

如何學(xué)習(xí)RAP？

1、準(zhǔn)備一系列不同風(fēng)格經(jīng)典hiphop音樂(lè)代表作品給學(xué)員聽(tīng)，讓學(xué)員跟隨音樂(lè)的節(jié)奏點(diǎn)頭，放松擺動(dòng)自己的身體感覺(jué)找到最舒服，最隨意的律動(dòng)。學(xué)員聽(tīng)得hiphop音樂(lè)越多，再跟隨自己的感覺(jué)找律動(dòng)，形成個(gè)人用肢體語(yǔ)言對(duì)hiphop音樂(lè)的獨(dú)特理解，且更容易找到自己喜歡合適的hiphop音樂(lè)風(fēng)格。

2、準(zhǔn)備不同的Hiphop Music Vedio和 音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)員能夠區(qū)分HIPHOP音樂(lè)的表現(xiàn)形式與其他音樂(lè)有什么不同，了解說(shuō)唱音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、帶學(xué)員了解說(shuō)唱音樂(lè)的起源、歷史、以及對(duì)hiphop音樂(lè)發(fā)展中產(chǎn)生的重要的人物與事件。hiphop音樂(lè)給世界帶來(lái)了什么樣的影響，以及HIPHOP音樂(lè)的本質(zhì)，明白HIPHOP音樂(lè)傳達(dá)的思想。

4、講解HIPHOP音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與組成元素，以及隨著時(shí)間發(fā)展，由老學(xué)校到新學(xué)校音樂(lè)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)員充分了解說(shuō)唱音樂(lè)的創(chuàng)新性與包容性，能對(duì)hiphop音樂(lè)不同的風(fēng)格有初步了解。

后期發(fā)展平臺(tái)對(duì)接：

1、課時(shí)結(jié)束后，對(duì)于學(xué)員在學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，個(gè)人單曲與合作歌曲都包括，我們的音樂(lè)工作室會(huì)將這些優(yōu)秀在作品錄制、后期、做成單曲成品，整合為一張中文說(shuō)唱音樂(lè)合輯發(fā)行。

2、我們每月在武漢固定有3場(chǎng)本土的hiphop音樂(lè)活動(dòng)，每場(chǎng)都會(huì)請(qǐng)來(lái)全國(guó)各地優(yōu)秀的說(shuō)唱歌手，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)員我們可以安排學(xué)員作為演出嘉賓去演出?？梢詫W(xué)習(xí)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，多和優(yōu)秀的說(shuō)唱歌手交流，學(xué)員也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀， 其他大大小小的音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)，我們會(huì)安排優(yōu)秀的學(xué)員去登臺(tái)，增長(zhǎng)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)值。

3、我們會(huì)將學(xué)員創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品拍攝成Music Vedio。對(duì)于有興趣在中文說(shuō)唱發(fā)展。有所作為的優(yōu)秀學(xué)員。我們也可以獨(dú)立的包裝、宣傳、安排全國(guó)巡演，會(huì)有一份很不錯(cuò)的收入。