惠州兒童注意力訓(xùn)練

注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力，“注意”是一個(gè)古老而又永恒的話(huà)題，而俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的門(mén)戶(hù)，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)?！?/span>

為什么選擇金博智慧

◆師資強(qiáng)大

聘請(qǐng)國(guó)際感統(tǒng)-注意力專(zhuān)家“陳達(dá)德”為CTO

◆專(zhuān)屬方案

32導(dǎo)腦電數(shù)據(jù)采集，1對(duì)1精準(zhǔn)訓(xùn)練方案

◆專(zhuān)利科技

北京金博智慧已經(jīng)榮獲多項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利技術(shù)

孩子遇到的問(wèn)題

●腦袋聰明，上課走神

孩子挺聰明的，就是學(xué)習(xí)的時(shí)候不能集中注意力聽(tīng)講。

●學(xué)習(xí)障礙，自控力差

在家看電視、玩游戲很專(zhuān)注，一上課就走神發(fā)呆。

●作業(yè)拖拉，磨磨蹭蹭

做作業(yè)慢，每次都要家長(zhǎng)陪同到深夜才能完成。

●缺乏自信，唯唯諾諾

感覺(jué)有點(diǎn)幼稚，同齡玩耍習(xí)慣充當(dāng)別人的附庸。

●好動(dòng)多動(dòng)，情緒急躁

被玩伴邊緣化，坐不住，不遵守秩序，經(jīng)常被投訴。

●粗心馬虎，不夠認(rèn)真

做事情丟三落四，考試時(shí)會(huì)做的往往都做不對(duì)。

課程體系

?成長(zhǎng)班 3-8歲 腦電反饋+感統(tǒng)訓(xùn)練 剖腹產(chǎn)兒童，不良情緒肢體不協(xié)調(diào)，注意力不集中

?育才班 6-12歲 腦電反饋+視聽(tīng)訓(xùn)練 作業(yè)拖拉，粗心馬虎，心智幼稚

?精英班 5-18歲 腦電反饋+記憶力訓(xùn)練 —— 提高記憶力，思維邏輯意志力，提高學(xué)習(xí)

?領(lǐng) 袖班 5-18歲 腦電反饋+情商提高 —— 沖刺目標(biāo)學(xué)校，提高社交能力、領(lǐng)導(dǎo)力

訓(xùn)練體系

■免費(fèi)測(cè)評(píng)制定方案

采用注意力量表檢測(cè)，結(jié)合視聽(tīng)通道連續(xù)操作性測(cè)試，加上腦電生理檢測(cè)等技術(shù)手段，得出18頁(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告并由專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練師分析并制定訓(xùn)練大綱，做到更加全面、更加完善的訓(xùn)練計(jì)劃。

■腦波反饋訓(xùn)練

腦電反饋訓(xùn)練是通過(guò)腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)的腦波活動(dòng)節(jié)律，基于視聽(tīng)覺(jué)方式反饋給青少年通過(guò)訓(xùn)練師的分析引導(dǎo)，幫助青少年更好的調(diào)節(jié)和規(guī)范自己的大腦，提高大腦各項(xiàng)功能。

■認(rèn)知功能訓(xùn)練

5+5+1能力訓(xùn)練，以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算五大認(rèn)知功能的腦處理功能。同時(shí)訓(xùn)練記憶力，提高工作記憶與長(zhǎng)期能力。

■心理輔導(dǎo)

15類(lèi)心理問(wèn)題評(píng)估與矯正，不自信、唯唯諾諾、缺乏安全感、或?qū)α⑦`抗在噬食著孩子的未來(lái)，如果你希望自己的孩子能獨(dú)當(dāng)一面，那就給他正規(guī)的心理輔導(dǎo)與干預(yù)，讓他盡快擺脫消極的心理。

教學(xué)服務(wù)流程

1學(xué)前測(cè)評(píng)：32導(dǎo)腦波采集系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集。

2方案規(guī)劃：相關(guān)專(zhuān)家1對(duì)1分析，制定訓(xùn)練方案。

3效果達(dá)標(biāo)：每天追蹤訓(xùn)練效果，充分挖掘?qū)W員潛力。

4學(xué)情反饋：即時(shí)保持雙向溝通，全程把握訓(xùn)練成果。