自閉癥孩子如何提高邏輯思維能力？

自閉癥孩子如何提高邏輯思維能力？

自閉癥孩子如何提高邏輯思維能力？下面幾種方法可供參考：

一、找規(guī)律訓練法：

一種訓練自閉癥孩子發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運用這種規(guī)律的方法。具體方法是：讓孩子觀察一些材料，使他通過這些材料的前后順序關系，找出其中的規(guī)律。

二、找關系訓練法：

是一種通過讓自閉癥孩子找出兩種事物之間的關系，訓練孩子的比較、概括和綜合能力的方法。具體方法舉例：

1、家長或老師把下列句子念給孩子聽，讓孩子回答問題：太陽與白天的關系，就如同月亮與什么的關系？

2、姥姥與媽媽的關系，就如同姥姥與誰的關系？農民與農田的關系，就如同工人與什么的關系？

三、找同類訓練法：

是一種通過讓自閉癥孩子尋找一些詞之間的關系和理解它們的含義，從而訓練孩子抽象能力和判斷能力的方法。具體訓練題舉例：家長或老師把下列5個詞念給孩子聽，讓孩子找出哪個詞與其他4個詞不屬于同類。椅子、桌子、凳子、沙發(fā)、躺椅。

四、邏輯推理訓練法：

是一種通過讓自閉癥孩子掌握各種邏輯推理方法，學會歸納和概括的能力，從而訓練邏輯推理能力的方法。具體方法舉例：

1、家長或老師先把組邏輯推理念給自閉癥孩子聽，讓孩子判斷推理等是否正確，然后再讓孩子推理出第二組邏輯推理題的結論。A. 組：① 所有的生物都會死去。② 狗是生物。③ 所以狗會死去。B. 第二組：① 所有的梅花都在冬天開花。② 現(xiàn)在公園的梅花都開了。

2、家長或老師先把組邏輯推理題念給自閉癥孩子聽，讓孩子判斷推理的結果是否正確，然后再讓孩子推理出第二組邏輯推理題的結論。A. 組：① 蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。② 蘋果是水果。③ 梨也是水果。④ 香蕉、西瓜也都是水果。B. 第二組：① 汽車、火車、飛機、輪船都是交通工具。② 汽車是交通工具。③ 火車也是交通工具。

認知邏輯表達/社交

一、適用人群及適用癥狀

1.學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后（表現(xiàn)為讓他做什么都懂，就是不會說話、朗讀及書寫字詞出錯，閱讀緩慢、難講述發(fā)生過的事情、總是問什么答什么，表達不豐富不主動）、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；

2.幼兒講話晚、視聽反應慢；

3.因各種臨床病癥（如唐氏綜合癥、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、發(fā)育遲緩）引起的言語發(fā)育落后。

 

二、技術理論

本課程由香港大學言語聽覺科學系理學士高展鵬老師帶領香港團隊親自培訓，與國內團隊共同研發(fā)了細致的教學步驟和豐富的邏輯表達課程，為入幼兒園前及入學前兒童的言語能力的提升奠定了基礎。 應用互動投影儀等大型器材，結合卡片及玩具，設計各種語言表達活動。極富趣味性的為孩子建立自主表達能力。

 

三、學到什么

學齡前適應及準備提升表達及溝通能力豐富詞匯量、加強認知理解能力強化語序訓練培養(yǎng)想象力、獨立思考、解難、推理能力提高自信心；

 

四、課程內容

理解視覺、聽覺、觸覺等多感官訓練、大動作、單項認知訓練，相同配對、相關配對、詞匯理解、問句理解，排序訓練、聯(lián)系推理能力、解難表達詞匯、肯定、否定、動詞表達，二、三元素表達、排序表達，看圖說故事、社交表達。

 

五、課程價值

東方啟音的啟智邏輯課程，全部由香港言語服務團隊研發(fā)并親自授課、培訓。課堂中，采用大型的國外設備（互動投影儀等）進行啟智認知、理解力、表達能力的訓練，具有生動的趣味性及引導性。不同能力步驟，豐富趣味的小組活動課。

2008年后， 東方啟音應用美國言語服務技術培訓了全國2000多名醫(yī)務工作者從事口肌訓練，通過言語病理學指導下的專業(yè)步驟逐步取代傳統(tǒng)單一的口腔按摩法及卡片教學法。改善了傳統(tǒng)言語服務、口腔按摩等方法的不足。

 

東方啟音言語康復中心

啟音啟智信息咨詢（深圳）有限公司簡稱（"東方啟音"），2007年 注冊于香港，是中國言語治療協(xié)會（HK）指定專業(yè)言語發(fā)展機構。秉持“讓孩子輕松與世界對話”的服務理念，為國內發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括STAR System、A1口肌訓練課程、A2發(fā)音訓練課程、B1啟智認知及邏輯表達課程、B2運動表達及多感官課程、B3專注力訓練課程、B4社交行為訓練課程、B5視聽訓練課程等，是國內較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地設有近二十家直營中心，覆蓋國內數(shù)十個城市與地區(qū)，成立至今累計服務超過200,000家庭。九年來，東方啟音擁有累計注冊學員超過20,000名，目前在職言語治療師超過300名，團隊由醫(yī)學、心理學、教育學、康復學等專業(yè)本科生及研究生組成，其中大部分畢業(yè)于英國、美國、香港及國內重點大學。

 

服務項目：

言語能力評估：兒童言語障礙是兒童期中一類廣泛性發(fā)育障礙，但具體到每一個兒童，其病理呈現(xiàn)和輕重程度各有不同，對兒童現(xiàn)有能力和情況做一個全面評估，是制定個性化訓練方案 不可或缺的關鍵步驟，同時也能幫助家長解除疑慮，避免過度治療，及早把握早期治療的時機。

兒童言語發(fā)展：學齡前及學齡兒童言語能力提升;

兒童言語治療：特殊兒童啟音、啟智等言語障礙康復治療;

成人言語治療：成人口肌、啟智等言語障礙康復治療;

家長培訓：面向家長傳授針對不同級別和群體的專業(yè)言語治療技術。

治療師培訓：面向專業(yè)人士（言語治療師、醫(yī)護人員等）傳授針對不同級別和群體的專業(yè)言語治療技術。使其具備相關言語治療技能及資質。

面向專業(yè)人士（言語治療師、醫(yī)護人員等）傳授針對不同級別和群體的專業(yè)言語治療技術。使其具備相關言語治療技能及

 

國際交流項目：

東方啟音先后與美國言語治療協(xié)會、澳大利亞紐卡索大學、英國KENT大學等機構共同研發(fā)各類設備、教具、教材、軟件等，以網絡平臺開發(fā)、“學說話”APP、各類發(fā)音軟件及教具的研發(fā)為主營方向。東方啟音與清華大學達成合作，東方啟音各中心將掛牌成立“清華大學教學實踐培訓基地“，雙方將在言語治療理論培訓、臨床實踐及資質認證等領域開展深度合作。未來東方啟音將逐步拓展校企合作辦學、數(shù)據模型研究和基于物聯(lián)網的兒童言語智能解決方案，打造兒童安全監(jiān)護綜合服務平臺。

 

科研技術傳承：

2016年，東方啟音與美國自閉癥機構STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系，東方啟音旗下針對自閉癥的專業(yè)高端機構OST STAR CENTER將于12月在北京正式投入運營，OST STAR CENTER采用世界范圍內被廣泛使用的以大量研究和事實為基礎的自閉癥教學策略——美國STAR療法，并將之本土化，有效提升自閉癥孩子在公立學校的學習能力和體驗技能，適合不同發(fā)展階段學齡自閉癥兒童的學習需要。

 

履行社會責任：

自2007年成立以來，澳大利亞前副總理、澳大利亞駐華大使、芬蘭駐上?？傤I事、商務部副部長、深圳市長等國內外政要、中央與地方領導多次視察東方啟音各中心、接見企業(yè)創(chuàng)始人，對東方啟音為中國言語治療行業(yè)發(fā)展做出的貢獻予以充分肯定。2016年5月，東方啟音榮獲由商務部頒發(fā)的“2016年度特殊教育杰出貢獻獎”。東方啟音以中國言語治療行業(yè)發(fā)展為己任，積極履行社會責任踐行公益情懷，多次開展免費公益授課，為貧困家庭兒童發(fā)起愛心捐款，參與國際醫(yī)療救助活動，義務培訓了國內2000多名醫(yī)務工作者、康復治療師、園醫(yī)等專業(yè)人士，讓數(shù)千例家庭重拾幸福。在未來，東方啟音將逐步創(chuàng)建及完善高效、創(chuàng)新、可持續(xù)性發(fā)展的語言服務支持體系，在全國主要城市成立約200家直營中心，致力成為中國醫(yī)學教育服務行業(yè)的第 一品牌，讓更多的孩子擁有更主動的語言溝通能力、更快樂的童年、更自信的人生。

 

經營理念：

致力于推廣國際先進的專業(yè)言語治療技術

讓言語發(fā)展障礙的個體輕松與世界對話。

 

OST言語治療師團隊：

• 治療師團隊 本科及以上學歷，均為臨床醫(yī)學、教育心理學、康復學等相關專業(yè)畢業(yè)；
• 在職治療師 > 300人，業(yè)務主管 > 30人、評估師 > 40、資深以上治療師 > 200人（其中包含香港及美國、英國大學畢業(yè)的心理學本科及碩士）；
• 治療師初選僅為 32%，錄取淘汰機制完善，除晉升及年終考核，須考取香港啟智認知及邏輯表達培訓證書及美國SRJ口部肌肉訓練一級、二級證書才有上崗資格；
• 金字塔式晉級培訓方案細分 6 階：從助理治療師到最頂端的主任，職稱晉升根據課時量和質量考核；
• 特聘多地外籍專家：外籍專家在美國、加拿大、英國、香港、臺灣等地招聘，親自授課培訓。

東方啟音言語康復中心校區(qū)報名地址

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