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如何提升孤獨癥孩子的持續(xù)注視能力？
如何提升孤獨癥孩子的持續(xù)注視能力？
由于注意力缺失，孤獨癥孩子對周圍人、事、物的關注都不是持續(xù)的、連貫的或有條理的，他們對事物的認知，對他人的關注以及與別人的互動交流、對事件的觀察往往是片面亦或片段式的。
那么，是否有辦法提升孤獨癥孩子的持續(xù)注視能力呢？
方法一定有，但在此之前要明確孩子持續(xù)注視能力不佳的表現(xiàn)有哪些，才能對癥下藥，進行針對性訓練。
孩子持續(xù)注視能力不佳的表現(xiàn)：
1.孩子不能持續(xù)地關注：注意力是飄游狀，東看西看，或是看完其他后再看其要關注的事物，如此反復、沒有目標性，各方面能力弱，沒有興趣，沒有目標；
2.易受干擾：周圍人的走動、大動作、聲音都會讓孩子忽略要關注的目標而去關注周圍的突發(fā)狀況，如果另外的人再有突發(fā)狀況，又去關注另外的人；
3.集體活動時，能在引導、提示下關注家長：但如果家長去叫其他孩子或和他人說話，他就不能持續(xù)關注，直至再被點名或吸引；
4.有選擇性關注：例如一開始關注家長，但若有其他突發(fā)狀況吸引了注意力，他就不會主動快速再度關注家長；
5.近距離人少時能持續(xù)，遠距離人多時不能持續(xù)；
6.聽覺或視覺
(1)聽覺學習型：有聲音時，能持續(xù)關注；無聲音時，不能持續(xù)關注；
(2)視覺學習型：有視覺提示時關注，無視覺提示時不關注。
7.看動作、手勢，不看眼睛或表情。
怎樣提高孤獨癥孩子的持續(xù)注視能力？
孤獨癥孩子持續(xù)注視能力不佳的表現(xiàn)大體可以歸因為三大類，家長和康復師在找到原因后，就可以進行針對性干預了：
01.針對視覺飄乎、沒有目標性的孩子
1.提高認知、理解、模仿能力，培養(yǎng)興趣，激發(fā)互動動機；
2.把無意注意轉變?yōu)橛幸庾⒁?讓孩子被關注)；對別人的語言、動作、表情有反應；可以通過模仿大動作，聽聲音做動作；根據(jù)手勢拿、放物品；
3.用夸張的動作、聲音(聲調變化)、表情吸引孩子；
4.每次互動都認真看著孩子，用“身教”影響孩子。
02.針對易受他人影響的孩子
1.可以通過感統(tǒng)訓練（如蕩秋千、跳床、旋轉等）改善孩子的前庭覺，進而提高孩子的聽覺過濾能力；
2.可以通過聽覺練習提高孩子的聽覺辨別、聽覺過濾能力，以便孩子過濾掉無用信息，專注于有用信息。
03.針對選擇性關注的孩子
1.找到孩子感興趣的點：要么是活動本身吸引孩子，要么是活動中的強化物吸引孩子，要么是活動中的人吸引孩子；
2.每一個回合的時間不要太長，一般1-2分鐘；
3.多安排快節(jié)奏的活動，但要記得勞逸結合，不要讓孩子一直做訓練，要有放松的時間；
4.強化物要強力有效。
西安康語兒童康復中心簡介：
西安康語兒童康復中心是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。
西安康語兒童康復中心校區(qū)地址：
陜西省西安蓮湖西大街平安大廈二樓
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