上海奕成羽毛球夏令營(yíng)

上海奕成簡(jiǎn)介

       上海奕成訓(xùn)練營(yíng)專心致力于青少年體育培訓(xùn)行業(yè)的拓展。目前開設(shè)大項(xiàng)有（籃球培訓(xùn)、羽毛球培訓(xùn))奕成訓(xùn)練營(yíng)、（皮劃艇培訓(xùn)及體驗(yàn)）奕成KYUNG皮劃艇；副項(xiàng)有主題夏令營(yíng)、周末親子營(yíng)、游艇碼頭及場(chǎng)館的的租賃經(jīng)營(yíng)等項(xiàng)目，其中奕成訓(xùn)練營(yíng)專心致力于青少年體育培訓(xùn)行業(yè)的拓展。公司采用項(xiàng)目負(fù)責(zé)制人制，每個(gè)項(xiàng)目有專業(yè)的核心運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校特色項(xiàng)目

奕成運(yùn)動(dòng)理念

一：通過長(zhǎng)期性堅(jiān)持性運(yùn)動(dòng)（周末班）鍛煉青少年身體機(jī)能，培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)興趣形成終身體育意識(shí)。

二：通過接觸新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣及運(yùn)動(dòng)天賦

三：通過戶外運(yùn)動(dòng)（勇士營(yíng)）拓展青少年探險(xiǎn)精神，接觸自然，了解自然，掌握一定的戶外生存技能。

常規(guī)性訓(xùn)練項(xiàng)目

站在孩子角度：被動(dòng)接收的二八理論

如果一節(jié)課都在單純的灌輸，教練一方面很累，另一方面孩子聽到的有限，達(dá)不到好的效果。

把訓(xùn)練或者講解融入到多種樣式的訓(xùn)練方法和有意思的講解中會(huì)起到意想不到的效果。

站在教練角度：

專業(yè)性,占40%。不論技術(shù)也好，游戲也罷，都應(yīng)圍繞專業(yè)性開展，不僅僅體現(xiàn)在授課技術(shù)動(dòng)作的正確性，設(shè)計(jì)好的游戲或競(jìng)技性的比賽以及有趣的練習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生高昂的訓(xùn)練熱情，都是專業(yè)性的體現(xiàn)。

娛樂性第二，占30%。針對(duì)教學(xué)對(duì)象是青少年及幼兒這一群體這一群體，授課方法當(dāng)然不能停留在機(jī)械性的灌輸，流程化的訓(xùn)練（這也就解釋了會(huì)打不一定會(huì)教），把訓(xùn)練動(dòng)作融入到比賽或者游戲中是課堂氛圍，激發(fā)孩子訓(xùn)練興趣的一大創(chuàng)新。

紀(jì)律性第三，占20%。紀(jì)律性絕不是指站好隊(duì)，保持沉默，紀(jì)律性意在建立課堂規(guī)則性，略有半軍事化的味道。傳達(dá)給孩子的是不允許做的一定不能冒犯，規(guī)則允許范圍內(nèi)可以完全的釋放。一個(gè)教練能不能有效的組織課堂，關(guān)鍵看紀(jì)律性，有效的組織才能課堂的高效性。

幽默性第四,占10%。衡量一個(gè)教練受不受隊(duì)員們喜愛一個(gè)是課程的安排，另一個(gè)就是教練的個(gè)人魅力，在緊張有序的訓(xùn)練中，教練不經(jīng)意的展現(xiàn)幽默能拉近跟孩子的心理距離，即使紀(jì)律很嚴(yán)，但能讓隊(duì)員們感受到訓(xùn)練中的快樂，那教練嚴(yán)厲又不失好玩的形象會(huì)在小隊(duì)員心中快速的建立。舉個(gè)例子，學(xué)下學(xué)員的錯(cuò)誤動(dòng)作或者整隊(duì)過程中兩臂側(cè)平舉空間太大，一句你的手臂那么長(zhǎng)哦，就能引起歡聲笑語，拉近與孩子心靈的距離。

羽毛球夏令營(yíng)

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