13個(gè)閱讀實(shí)用技巧
13個(gè)閱讀實(shí)用技巧
讀書,有人稱之為第二生活,足見它的重要性和必要性。閱讀,應(yīng)當(dāng)成為一種終身堅(jiān)持的習(xí)慣,越早養(yǎng)成這樣的的習(xí)慣收益越多。對(duì)于學(xué)生來說,大量閱讀的好處不僅僅是為了寫出一篇好文章來,更重要的是在閱讀中豐富知識(shí)、吸收信息,陶冶情操,完善人格。提高閱讀能力不是短期行為,它是一個(gè)較長的過程。
雖然都是讀書,但是使用不同的讀書方法所收獲的東西是不一樣的,你用對(duì)讀書方法了嗎?下面是13個(gè)閱讀實(shí)用技巧,供同學(xué)們參考。
13個(gè)閱讀實(shí)用技巧
1、摘讀
這種讀書方法的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀,一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容?;蜃衷~句篇,或語法修辭,或知識(shí)哲理,分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時(shí)候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累,提高對(duì)文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。
2、查讀
它的重點(diǎn)在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義,并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。
3、劃讀
它的重點(diǎn)在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容,便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點(diǎn)地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容,便于攻克難點(diǎn),解除疑點(diǎn),培養(yǎng)按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力。
4、詢讀
它的重點(diǎn)在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問,做出標(biāo)記或摘錄下來,通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學(xué)生樹立能者為師不恥下問的治學(xué)觀點(diǎn),培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神。
5、理讀
它的目的和重點(diǎn)在于在通過閱讀理清文章的思路。要求反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題(包括課題),分析標(biāo)題之間的關(guān)系,鉆研課文的結(jié)構(gòu)、層次、劃分段落,列出提綱,理解文章主題思想和中心線索,掌握文章思路,有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析。
6、議讀
它的目的和重點(diǎn)在于通過議論,解決閱讀中的疑難所在。要求在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難,提出自己的見解并找出依據(jù)。
7、疑讀
學(xué)貴有疑。它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,培養(yǎng)思考的習(xí)慣。要求在閱讀中善于質(zhì)疑問難,邊讀邊想,發(fā)現(xiàn)疑問,然后帶著疑問去查讀、詢讀,去解決問題。
8、避讀
在閱讀中對(duì)經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容,避而不讀。能培養(yǎng)從實(shí)際出發(fā),抓住主要矛盾,具有避輕就重地選擇能力,在做閱讀題的時(shí)候會(huì)經(jīng)常用到。
9、聯(lián)讀
重在對(duì)自己已有的知識(shí)回頭看,聯(lián)系舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí)。要求把閱讀新課與舊課結(jié)合起來,使知識(shí)系統(tǒng)化,既有效地復(fù)習(xí)舊知識(shí),又較好地學(xué)習(xí)新知識(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法,并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。
10、比讀
要求在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識(shí)通過比較找出異同,加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用。它的目的在于培養(yǎng)讀書興趣,開闊學(xué)生眼界;同時(shí)也可培養(yǎng)研究、探索能力。
11、逆讀
要求從全書之末,即從書的最后章節(jié)向前讀回去。在開讀時(shí)必然會(huì)遇到各種疑問,那不要緊,句子記在心中,存疑于胸中。要求在逆讀過程中不斷追根尋源,由果及因,存疑之點(diǎn)就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)積極思考和主動(dòng)探索精神,達(dá)到牢固地掌握知識(shí)。
12、注讀
要求在閱讀中,發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等,就在課文的書頁空白處,進(jìn)行批注,發(fā)表個(gè)人評(píng)論意見,提出質(zhì)疑。能培養(yǎng)大膽評(píng)論的能力,并且能提高明辨是非曲直的能力。
13、改讀
它的重點(diǎn)在于解放思想,不迷信作者,而抱著分析、研究,探索的態(tài)度,將正確的東西,經(jīng)過消化變成自己的知識(shí);但更要發(fā)揚(yáng)“挑剔”精神,敢于對(duì)錯(cuò)誤的、消極的東西,提出改動(dòng)意見
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