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為什么選擇武漢艾兒思國際學院？
為什么選擇武漢艾兒思國際學院？
你心目中理想的幼兒園是什么樣的？對于這個問題，每個人都有不同的答案。答案來自于你的身份、經(jīng)歷、你讀過的書、走過的路，也來自于你為人父母后，在“實戰(zhàn)”中切身的感觸……正如我們最近采訪的兩位媽媽，作為“過來人”，她們在擇校這件事情上，有著更多的體會和思考。那么為什么選擇武漢艾兒思國際學院？我們一起來看看兩位媽媽怎么說？
Pearce媽媽：
放棄了家門口的A類公立園，我選擇了武漢艾兒思國際學院
受成長經(jīng)歷的影響，Pearce父母的擇校理念偏國際化。爸爸在德國學習生活了6年，深諳中西方教育的優(yōu)劣，他希望從Pearce的第一所學校開始，就能夠選擇一所無論從硬件到軟件都能達到國際標準的幼兒園。于是，爸爸媽媽放棄了家門口人人爭搶的A類公立園學位，選擇了離家更遠、學費更貴的艾兒思國際幼稚園。“現(xiàn)在看來，當初的決定太英明了！”
剛加入PS班的Pearce，分離焦慮很嚴重，“有些孩子哭累了還會歇一會兒，但Pearce無論是‘聲量’還是‘雨量’都是臺風級的，持久且破壞力大（煽動性強）。”主班老師Pala半開玩笑地說道。
那段時間，從老師分享的照片里，媽媽經(jīng)?？吹絇earce都是“掛”在老師身上睡著的。媽媽感概道：“艾兒思的老師甚至比家人還有耐心！”一周以后，Pearce漸漸克服了分離焦慮，越來越開朗自信。
上幼兒園之前，Pearce是抵觸英文的，媽媽每次給他播放英文童謠都會被要求換成中文。如今，Pearce不僅經(jīng)常情不自禁地哼哼英文歌，還會蹦出很多中英文夾雜的句子。比如，“媽媽，我想去bed上jump一下。”
他甚至連說夢話都是用英文，媽媽感嘆道，“8小時浸入式的英文環(huán)境，給予孩子足夠的語言養(yǎng)分，才會有積累和爆發(fā)的一刻。”
短短一個學期，媽媽還感受到了孩子在生活習慣上的變化。“以前，玩具扔得到處都是，讓他收拾還不樂意；現(xiàn)在，吃飯前，他會主動唱Clean up！Clean up！Put your things away，Pick up your toys.Pick up your books……一邊將玩具收拾進玩具筐里，再去吃飯。”入學兩個月后，Pearce媽媽深信：“沒錯，就它了！”她確定已經(jīng)找到心目中理想的幼兒園。
Cindy媽媽：
走過“彎路”，更能體會什么才是優(yōu)質教育Cindy是武漢艾兒思國際學院諸多轉校生中的一員。早前，Cindy在另一所國際幼兒園就讀。那是一所離家不遠的知名高端幼兒園，采用風靡全球的課程，聘請外教跟班教學，五花八門的活動課也挺多的，高爾夫、騎馬……聽上去一切都很完美，只不過，Cindy并不喜歡。
不想吃飯、經(jīng)常尿褲子……那些從未出現(xiàn)的問題一個個都冒了出來。詢問老師情況，得到的答復總是“沒什么啊，孩子剛入園，很正常！”沒過幾個月，孩子瘦了一圈，就連頭發(fā)都變黃了。
后來，媽媽仔細觀察才發(fā)現(xiàn)，原來這家看似國際化的幼兒園實則非常“傳統(tǒng)”，老師依然是班里的領導人，孩子被要求整齊劃一的完成“任務”，如果不服從就會受到斥責。孩子太小還無法用語言準確表達，所以內心的恐懼和極度不安全感導致了她的異常。
“判斷一所幼兒園好不好，最直觀的方法就是放學后看到孩子第一眼的狀態(tài)，是否是輕松、開心。孩子的狀態(tài)能說明一切。”Cindy媽媽總結道。
接下來，Cindy媽媽更加堅定了自己的擇校標準：一定要選擇教育理念契合，尊重孩子、把孩子視為中心的幼兒園。
事實證明，當孩子得到了充分的關注和關愛后，很多問題都會迎刃而解。轉入艾兒思國際幼稚園后，Cindy變化很大。老師和孩子們自然而然流露出來的快樂、自信、友善、有禮的狀態(tài)，多元的國際化氛圍，給Cindy帶來了潛移默化的影響。“現(xiàn)在，她每天都很開心，甚至周末都吵著要去上學。”
情緒好了，孩子學什么都很快。“Cindy的英文進步為明顯！吃飯、拿東西，生活中不經(jīng)意間總會冒出幾句英文來。”媽媽分享道，“小區(qū)里住著很多外國小朋友，她經(jīng)常主動邀請別人一起玩，小朋友們用英文溝通交流完全沒有障礙。”Cindy說，以后等弟弟長大了也要來上她的幼兒園。在Cindy心目中，她的幼兒園是全世界好的幼兒園！
武漢艾兒思國際學院
湖北艾兒思教育科技深耕美式教育十多年，旗下艾兒思美國幼稚園由哈佛大學、中歐國際工商學院及北京大學同樣熱愛教育的杰出校友創(chuàng)立。
武漢艾兒思國際學院辦學特色
武漢艾兒思國際學院以美式理念及美學教育為核心，在如同藝術館的園區(qū)環(huán)境中為2-6歲的孩子提供原汁原味美國學前教育。
武漢艾兒思國際學院美式教學
1、國際理念：采用美國幼教協(xié)會（NAEYC）倡導的“發(fā)展適宜性教育實踐”(DAP,Developmentally Appropriate Practice)，充分尊重每一個孩子自身的發(fā)展特點
2、全英文環(huán)境：園區(qū)各科課程、日常交流、墻面指示皆為英文，在浸入式全英文環(huán)境中促進孩子英語思維及交流能力發(fā)展。
3、原版教材：園區(qū)教材及讀物均為美國知名學前教育出版社Frog Street及Big Day原版引進
4、體驗式主動學習：北美幼教專家團隊根據(jù)孩子的興趣特點設計了4個階段48個主題的學習體驗，以小組、大組、戶外等形式帶孩子參與到語言讀寫、數(shù)學、自然科學、藝術、音樂等多種學習體驗中。
5、測試工具：以北美研究實踐十多年的“理想結果發(fā)展檔案”（DRD-P,Desired Result Development Profile）為工具對每一個孩子的發(fā)展進行科學的評估，為個性化發(fā)展方案提供指導。
6、國際合作：與美國幼教協(xié)會（NAEYC）成員之一，ABC Child Care建立深度姐妹園合作關系，在教師、課程、游學等全套教育資源上無縫對接。
武漢艾兒思國際學院嚴格高素質篩選標準
1、100本科：讓孩子和優(yōu)秀的人在一起
2、50%海外教育背景：口語流利，教學專業(yè)
3、25%歐美國家外教：英語母語國家，幼教經(jīng)驗豐富
武漢艾兒思國際學院豐富美學課程設置
滿足孩子的智美需求、激發(fā)孩子的想象創(chuàng)造
武漢艾兒思國際學院的學習體系分為美式體系和美學體系。美學體系分為基礎美學及創(chuàng)意美學?；A美學采用 DBAE（Discipline-Based Art Education）美國主流藝術教育觀點，涉及藝術史、藝術創(chuàng)作、藝術評價、藝術審美四個學科。創(chuàng)意美學則以基礎美學為基石，將幼兒的美學素養(yǎng)進一步提升、延展到更寬廣的領域。
以上就是關于為什么選擇武漢艾兒思國際學院？的詳細內容，幼兒園某種程度比小學更重要，訪談中，大家紛紛表達了類似的觀點。這種重要在于這段時期形塑了孩子之后的人生，從人格品德到學習生活習慣。在艾兒思，幼兒園與小學的銜接，用一種自然的方式打開，順利進入小學的培養(yǎng)目標早已滲透在日常的點點滴滴之中。