廈門(mén)約克國(guó)際日托班
廈門(mén)約克國(guó)際日托班
廈門(mén)約克國(guó)際日托班
什么是約克國(guó)際日托?
YORK Pre-Kinder 是約克教育集團(tuán)面向更低齡中國(guó)寶寶(2歲至4歲)推出的“全外教陪伴成長(zhǎng)?國(guó)際托班”系列課程。
約克秉承“尊重及回應(yīng)?快樂(lè)及獨(dú)立性?自由及創(chuàng)造力”的育兒理念,在全外教陪伴成長(zhǎng)的雙語(yǔ)環(huán)境下,將“ 純英文浸染? 國(guó)際化思維?情商培養(yǎng)”三者有效結(jié)合,幫助寶寶獲得“自理能力?獨(dú)立人格?多元社會(huì)智能”。
為什么選擇約克國(guó)際日托?
約克.國(guó)際教育
穆欣NAEYC(全美早期教育協(xié)會(huì))演講會(huì)員美國(guó)早期教育學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員香港親子王國(guó)教育網(wǎng)親子教育專家深圳新聞電臺(tái)898頻道成長(zhǎng)學(xué)院教育專家深圳童萌匯兒童潛能研究院院長(zhǎng)四個(gè)孩子的爸爸,擁有豐富真實(shí)的實(shí)踐總結(jié)
1.嚴(yán)格把控的教學(xué)質(zhì)量
課程特色:
1:執(zhí)行全美早期教育協(xié)會(huì)NAEYC標(biāo)準(zhǔn)同步的專業(yè)托幼服務(wù)與豐富的主題式生活早教課程。
2:全英文浸染教學(xué)環(huán)境:抓住2-4歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展黃金期,借助約克高品質(zhì)全職母語(yǔ)外教團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),提供全英文浸染教學(xué)環(huán)境,幫助幼兒培養(yǎng)雙語(yǔ)思維。
3:情商培養(yǎng):采用獨(dú)有正面管教教學(xué)方法,幫助幼兒學(xué)習(xí)自我管理、控制行為和情緒、掌握和同伴相處技巧、提升自我欣賞的正面思維力量、增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。
課程教學(xué)法
幼兒主動(dòng)能力學(xué)習(xí)循環(huán)Circle of Education教學(xué)體系:
大量運(yùn)用TPR(Total Physical Response)全身肢體反射教學(xué)法+PBL(Problem-Based Learning)以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)法。
強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),包括創(chuàng)造性、想象力、提出問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力、分享和表達(dá)自己觀點(diǎn)能力。
為未來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程逐步形成邏輯能力、批判性思維、創(chuàng)造性思維打下早期教育基礎(chǔ)。
2.定時(shí)全面的成長(zhǎng)評(píng)估
每個(gè)孩子入學(xué)前,約克都會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一訪談,深入了解每個(gè)孩子的個(gè)性與習(xí)慣,幫助更加舒適順利的進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境。
開(kāi)學(xué)較好周設(shè)有兒童成長(zhǎng)評(píng)估,每月一次的家校溝通,每三個(gè)月一次的在校成長(zhǎng)評(píng)估。
由主班老師(中、外教)和兒童成長(zhǎng)規(guī)劃專家共同完成,因材施教。采用國(guó)際較新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(哈佛大學(xué)·0-6歲兒童多元智能評(píng)估標(biāo)準(zhǔn))
讓孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)更加科學(xué)與高效。
3.實(shí)時(shí)緊密的家校溝通
約克育兒主張PCIT(Parent-Child Interaction Theory)父母-子女互動(dòng)理論:我們認(rèn)為,家長(zhǎng)對(duì)于孩子的發(fā)展和未來(lái)具有較為深遠(yuǎn)的影響,相比于孩子的天賦、物質(zhì)條件、早期教育和學(xué)校教育,家庭中的互動(dòng)交流更能決定孩子將來(lái)能走多遠(yuǎn)。
約克在線服務(wù),了解孩子動(dòng)態(tài)更直觀:每位國(guó)際日托的學(xué)員家長(zhǎng)都可以通過(guò)約克在線,了解孩子當(dāng)日學(xué)習(xí)生活情況并進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的家庭復(fù)習(xí)和延伸。
定期反饋與總結(jié) 孩子在學(xué)校的表現(xiàn),老師會(huì)以日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)的形式定期反饋給家長(zhǎng)。還會(huì)附上孩子的進(jìn)步表現(xiàn),需要提高的地方以及家庭建議,方便家長(zhǎng)做家庭教育。
父母課堂 家庭開(kāi)放日 通過(guò)定期舉辦父母課堂和開(kāi)放日活動(dòng),我們希望和父母交流正面教養(yǎng)的約克育兒理念,并幫助家長(zhǎng)成為孩子的教育旅程中出色的領(lǐng)路人。
4.全職優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)
約克教育的教研團(tuán)隊(duì)在中國(guó)市場(chǎng)擁有超過(guò)八年以上早期教育教研和教學(xué),課程設(shè)計(jì)融合中國(guó)兒童身心發(fā)展特色。
高品質(zhì)全職母語(yǔ)外教團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),提供全英文浸染教學(xué)環(huán)境,幫助幼兒培養(yǎng)雙語(yǔ)思維。
約克完整的崗前和在職培訓(xùn)體系,每位老師均需獲得約克研究院的教育資質(zhì)認(rèn)可
5.安全科學(xué)的早教環(huán)境
豐富多樣化的興趣區(qū)角
情商培養(yǎng):采用獨(dú)有正面管教教學(xué)方法,幫助幼兒學(xué)習(xí)自我管理、控制行為和管理情緒、掌握和同伴相處技巧、提升自我欣賞的正面思維力量、增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。
環(huán)境是“不會(huì)說(shuō)話的老師”,孩子在環(huán)境中可以自由的探索。
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