廈門(mén)約克國(guó)際日托班

廈門(mén)約克國(guó)際日托班

什么是約克國(guó)際日托？

YORK Pre-Kinder 是約克教育集團(tuán)面向更低齡中國(guó)寶寶（2歲至4歲）推出的“全外教陪伴成長(zhǎng)?國(guó)際托班”系列課程。

約克秉承“尊重及回應(yīng)?快樂(lè)及獨(dú)立性?自由及創(chuàng)造力”的育兒理念，在全外教陪伴成長(zhǎng)的雙語(yǔ)環(huán)境下，將“  純英文浸染? 國(guó)際化思維?情商培養(yǎng)”三者有效結(jié)合，幫助寶寶獲得“自理能力?獨(dú)立人格?多元社會(huì)智能”。

為什么選擇約克國(guó)際日托？

約克.國(guó)際教育

穆欣NAEYC（全美早期教育協(xié)會(huì)）演講會(huì)員美國(guó)早期教育學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員香港親子王國(guó)教育網(wǎng)親子教育專家深圳新聞電臺(tái)898頻道成長(zhǎng)學(xué)院教育專家深圳童萌匯兒童潛能研究院院長(zhǎng)四個(gè)孩子的爸爸，擁有豐富真實(shí)的實(shí)踐總結(jié)

1.嚴(yán)格把控的教學(xué)質(zhì)量

課程特色:

1:執(zhí)行全美早期教育協(xié)會(huì)NAEYC標(biāo)準(zhǔn)同步的專業(yè)托幼服務(wù)與豐富的主題式生活早教課程。

2:全英文浸染教學(xué)環(huán)境：抓住2-4歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展黃金期，借助約克高品質(zhì)全職母語(yǔ)外教團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，提供全英文浸染教學(xué)環(huán)境，幫助幼兒培養(yǎng)雙語(yǔ)思維。

3:情商培養(yǎng)：采用獨(dú)有正面管教教學(xué)方法，幫助幼兒學(xué)習(xí)自我管理、控制行為和情緒、掌握和同伴相處技巧、提升自我欣賞的正面思維力量、增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。

課程教學(xué)法

幼兒主動(dòng)能力學(xué)習(xí)循環(huán)Circle of Education教學(xué)體系：

大量運(yùn)用TPR（Total Physical Response）全身肢體反射教學(xué)法＋PBL（Problem-Based Learning）以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)法。

 強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，包括創(chuàng)造性、想象力、提出問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力、分享和表達(dá)自己觀點(diǎn)能力。

為未來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程逐步形成邏輯能力、批判性思維、創(chuàng)造性思維打下早期教育基礎(chǔ)。

2.定時(shí)全面的成長(zhǎng)評(píng)估

每個(gè)孩子入學(xué)前，約克都會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一訪談，深入了解每個(gè)孩子的個(gè)性與習(xí)慣，幫助更加舒適順利的進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境。

開(kāi)學(xué)較好周設(shè)有兒童成長(zhǎng)評(píng)估，每月一次的家校溝通，每三個(gè)月一次的在校成長(zhǎng)評(píng)估。

由主班老師（中、外教）和兒童成長(zhǎng)規(guī)劃專家共同完成，因材施教。采用國(guó)際較新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（哈佛大學(xué)·0-6歲兒童多元智能評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)）

讓孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)更加科學(xué)與高效。

3.實(shí)時(shí)緊密的家校溝通

約克育兒主張PCIT（Parent-Child Interaction Theory）父母－子女互動(dòng)理論：我們認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的發(fā)展和未來(lái)具有較為深遠(yuǎn)的影響，相比于孩子的天賦、物質(zhì)條件、早期教育和學(xué)校教育，家庭中的互動(dòng)交流更能決定孩子將來(lái)能走多遠(yuǎn)。

 約克在線服務(wù)，了解孩子動(dòng)態(tài)更直觀：每位國(guó)際日托的學(xué)員家長(zhǎng)都可以通過(guò)約克在線，了解孩子當(dāng)日學(xué)習(xí)生活情況并進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的家庭復(fù)習(xí)和延伸。

 定期反饋與總結(jié) 孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師會(huì)以日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)的形式定期反饋給家長(zhǎng)。還會(huì)附上孩子的進(jìn)步表現(xiàn)，需要提高的地方以及家庭建議，方便家長(zhǎng)做家庭教育。

 父母課堂 家庭開(kāi)放日 通過(guò)定期舉辦父母課堂和開(kāi)放日活動(dòng)，我們希望和父母交流正面教養(yǎng)的約克育兒理念，并幫助家長(zhǎng)成為孩子的教育旅程中出色的領(lǐng)路人。

4.全職優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)

約克教育的教研團(tuán)隊(duì)在中國(guó)市場(chǎng)擁有超過(guò)八年以上早期教育教研和教學(xué)，課程設(shè)計(jì)融合中國(guó)兒童身心發(fā)展特色。

高品質(zhì)全職母語(yǔ)外教團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，提供全英文浸染教學(xué)環(huán)境，幫助幼兒培養(yǎng)雙語(yǔ)思維。

 約克完整的崗前和在職培訓(xùn)體系，每位老師均需獲得約克研究院的教育資質(zhì)認(rèn)可 

5.安全科學(xué)的早教環(huán)境

豐富多樣化的興趣區(qū)角 

情商培養(yǎng)：采用獨(dú)有正面管教教學(xué)方法，幫助幼兒學(xué)習(xí)自我管理、控制行為和管理情緒、掌握和同伴相處技巧、提升自我欣賞的正面思維力量、增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。

 環(huán)境是“不會(huì)說(shuō)話的老師”，孩子在環(huán)境中可以自由的探索。