一文帶你了解廣州市斐特思學(xué)校

在當(dāng)今全球化的大背景下，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始關(guān)注孩子的國(guó)際教育。廣州斐特思學(xué)校作為一家專(zhuān)業(yè)的國(guó)際學(xué)校，憑借其獨(dú)特的教育理念、優(yōu)質(zhì)的教育資源和個(gè)性化的教學(xué)模式，成為了許多家長(zhǎng)和學(xué)生心中的優(yōu)選。

廣州市斐特思學(xué)校

一、高品質(zhì)的中英雙語(yǔ)教育

融合中西課程體系

廣州斐特思學(xué)校提供高品質(zhì)的中英雙語(yǔ)教育，在全面覆蓋義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，深度融合國(guó)際項(xiàng)目的優(yōu)秀元素。這樣的課程體系不僅能夠保證學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和探究意識(shí)。

雙語(yǔ)教學(xué)模式

學(xué)校采用小班教學(xué)模式，每班配備一位中方班主任和一位外籍班主任，科學(xué)把握雙語(yǔ)教學(xué)的比例，使學(xué)生能夠在低年級(jí)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，逐步提高英語(yǔ)水平。

二、個(gè)性化教育

量身定制的教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校通過(guò)顯性和隱性課程設(shè)計(jì)，提供量身定制的教育，關(guān)注每一位孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)需求。從入學(xué)時(shí)的前期測(cè)評(píng)到各種形成性、總結(jié)性評(píng)估，再到科學(xué)的成長(zhǎng)檔案記錄，學(xué)校幫助孩子們?cè)谥R(shí)、探究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面不斷取得顯著的進(jìn)步。

分層分班教學(xué)

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和水平，實(shí)施分層分班、走班教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)支持。

三、沉浸式英語(yǔ)雙語(yǔ)教育

高比例的英語(yǔ)授課

廣州市斐特思學(xué)校小學(xué)課程中外教或雙語(yǔ)教師全英或雙語(yǔ)授課占比近70%，這樣的師資配比能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步提升他們的雙語(yǔ)能力。

英語(yǔ)分層教學(xué)

學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生的英語(yǔ)水平，將其分為英語(yǔ)作為附加語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)的班級(jí)，以及英語(yǔ)為母語(yǔ)或近母語(yǔ)水平的班級(jí)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的水平上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、跨學(xué)科探究性學(xué)習(xí)

探究式學(xué)習(xí)

小學(xué)部的學(xué)科與六大超學(xué)科主題的學(xué)習(xí)相結(jié)合，圍繞中心思想，開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)批判性思維能力和創(chuàng)造力。

與中國(guó)國(guó)家課程相結(jié)合

廣州斐特思學(xué)校的探究課程兼顧中國(guó)國(guó)家課程對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求，尤其是在考察探究活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)方面。

綜上，廣州斐特思學(xué)校不僅具備雄厚的師資力量和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和水平定制教學(xué)計(jì)劃，采用雙語(yǔ)教學(xué)模式，更好地提升孩子的綜合素質(zhì)。無(wú)論是從課程設(shè)置、個(gè)性化教育還是跨學(xué)科探究性學(xué)習(xí)方面，學(xué)校都力求為學(xué)生提供全面、高質(zhì)量的教育體驗(yàn)。對(duì)于希望孩子接受?chē)?guó)際教育的家庭來(lái)說(shuō)，廣州斐特思學(xué)校是一個(gè)值得考慮的選擇。