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林華教授大師課：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完整的教育
林華教授大師課：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完整的教育
6月23日，小編有幸參加了林華教授的大師課與公開課。講座全程無(wú)尿點(diǎn)，干貨滿滿！
林華教授幽默風(fēng)趣的演講在現(xiàn)場(chǎng)掀起了不少小高潮，下面就讓我們回顧下這堂大師課的精彩瞬間吧！
@林華教授：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完整的教育
林華教授著重講解了音樂(lè)與藝術(shù)音樂(lè)教育的本質(zhì)區(qū)別，從人性、心理、情感以及美感的角度深度分析了藝術(shù)音樂(lè)教育的宗旨。
正如莎士比亞的歌頌：“人類是多么了不起的杰作！擁有高貴的理性、偉大的力量、優(yōu)美的儀表、文雅的舉動(dòng)！
學(xué)鋼琴，可以完善我們的人格，培養(yǎng)我們的美感，鍛煉多重思維，追求做個(gè)的人。
林華教授親自為5名上臺(tái)演奏的寶貝們指導(dǎo)，通過(guò)幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式，給孩子和家長(zhǎng)們上了一堂意義非凡的音樂(lè)課。
通過(guò)5名寶貝的演奏，林華教授也給大家提出了寶貴的意見： 1.要從小培養(yǎng)孩子看譜演奏的習(xí)慣，眼睛是彈奏樂(lè)譜的指揮官。 2.彈奏音樂(lè)之前，先要理解音樂(lè)的情感色彩，這個(gè)音樂(lè)是歡快的、舒緩的還是悲傷的，要讓孩子理解音樂(lè)的這種情緒，這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)越來(lái)越理解音樂(lè)。 3要學(xué)會(huì)分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，理解音樂(lè)的情感層次，甚至要了解音樂(lè)的變化之美，就算是相同的音，在彈奏過(guò)程中也要有一定的強(qiáng)弱變化，表現(xiàn)不一樣的美。正如世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，人也不可能同時(shí)踏進(jìn)兩條一樣的河流。 4.學(xué)琴是一個(gè)家庭共同進(jìn)行式，家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，一定要多鼓勵(lì)孩子，拒絕負(fù)能量。 最后的家長(zhǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，反響更是火熱，林華教授用淺顯易懂的道理和方法，解決了家長(zhǎng)們提出的各種問(wèn)題。 大師課結(jié)束后，大家還意猶未盡。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)藝術(shù)教育有了全新的理解，藝術(shù)教育并不等于天才教育， 而是健全每個(gè)學(xué)生心理能力平衡發(fā)展的不可或缺的教育手段。 當(dāng)前學(xué)校音樂(lè)只能在文化音樂(lè)層次展開，無(wú)法完成上述任務(wù)，但有條件的家庭應(yīng)當(dāng)先行一步，音卓鋼琴，歡迎更多的孩子了解藝術(shù)音樂(lè)，讓身心得到全面的發(fā)展！
音卓鋼琴，來(lái)自美國(guó)。是全球知名音樂(lè)教育出版品牌AIfred，在中國(guó)成立的音樂(lè)中心，專注于2至14歲兒童鋼琴教育。
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