深圳亞恒教育奧爾夫音樂培訓課程安排

理論部分：

一、達爾克羅茲音樂教學理念與方法

1、生平；

2、形成背景、基本理念、原則；

3、主要教學內(nèi)容和方法。

（1）體態(tài)律動

（2）節(jié)奏律動：節(jié)奏律動常用的方法

（3）視唱練耳：視唱練耳的教學原則/體態(tài)律動與視唱練耳如何結(jié)合/視唱練耳常用的幾種方法

（4）即興：即興問答、演唱、指揮與表演

二、柯達伊音樂教學理念與方法

1、生平；

2、形成背景、基本理念、原則；

3、主要教學內(nèi)容和方法。

（1）歌唱–基礎(chǔ)教學方法

（2）首調(diào)唱名體系：首調(diào)唱名法的運用/節(jié)奏讀法的運用/字母譜的運用/手勢的運用/固定音名唱法的運用

（3）系統(tǒng)的音樂讀寫、聽覺、視唱訓練

三、奧爾夫音樂教學理念與方法

1、生平；

2、形成背景、基本理念、原則；

3、主要教學內(nèi)容和方法。

（1）朗誦入手—語言在教學中的應用；

（2）結(jié)合動作—動作在教學中的應用；

（3）器樂教學—奧爾夫樂器和聲勢；

（4）聽力訓練—特點與訓練方法。

實操部分：

1、關(guān)于舞蹈教學的意義，及不同年齡段舞蹈（律動）教學的變化方法。

熱身、功能性的舞蹈；

最初用身體感受音樂結(jié)構(gòu)的舞蹈；

故事情境下的舞蹈律動；

分析音樂結(jié)構(gòu)，啟發(fā)創(chuàng)編思路。

不同年齡段舞蹈（律動）教學的變化方法及備課依據(jù)。

2、語言與節(jié)奏

由語言進入的節(jié)奏學習方法；

由故事引入，進行節(jié)奏、多聲、舞蹈及曲式等音樂本體學習和訓練的途徑；

3、歌唱（多聲）

各年齡段幼兒歌唱訓練在游戲中完成范例；

字母譜與歌唱律動。

4、樂器和聲勢

節(jié)樂器課以聲勢和樂器為手段的音樂欣賞活動的可能性，各年齡段幼兒課程范例。

5、綜合（故事、戲劇、繪畫）。

6、0-6歲嬰幼兒學習音樂的特點、備課依據(jù)及范例和教材介紹。

孩子為什么要學習音樂及幼兒學習音樂的原理；

一節(jié)奧爾夫音樂親子課（1—2歲）模式，及各環(huán)節(jié)的分析演示；

一節(jié)奧爾夫音樂課（6歲）模式，及各環(huán)節(jié)的分析講解。

7、交流、提問或其他理論實操考試、適應群體

1、幼兒園、親子園的園長，副園長以及骨干教師；

2、其他一切對奧爾夫音樂教育感興趣的人士。

3、想投資開辦音樂工作室或者音樂課程的投資人和園長