廈門金色雨林Logo

廈門金色雨林

0
在招課程

0
校區(qū)數(shù)量

 

咨詢電話:

廈門金色雨林體能訓(xùn)練培訓(xùn)課好不好

 

廈門金色雨林體能訓(xùn)練培訓(xùn)課好不好

 

孩子在金色雨林,都在訓(xùn)練些什么?

孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題始終是家長(zhǎng)焦慮的根源,也是目前國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育無(wú)法回避的教育重心。網(wǎng)絡(luò)上可以搜索到的解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法有很多,但對(duì)癥下藥才是關(guān)鍵。很多家長(zhǎng)自認(rèn)為孩子的問(wèn)題都是出在“學(xué)習(xí)習(xí)慣”上,比如把孩子理解能力不足引起的問(wèn)題歸結(jié)為“粗心”,但其實(shí)“粗心”不一定是孩子不認(rèn)真,更多的是孩子視知覺(jué)和感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展不夠好造成的。

廈門金色雨林體能訓(xùn)練培訓(xùn)課好不好

很多看上去的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的小毛病,其實(shí)都是孩子學(xué)習(xí)能力上的問(wèn)題,絕非訓(xùn)孩子兩句就可以克服避免的。比如專注力、記憶力、理解思維力,這些都與孩子的感知能力有關(guān),在早期教育中更需要家長(zhǎng)的重視。金色雨林專注學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練已經(jīng)很多年了,幫助數(shù)萬(wàn)孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,成為了更好地自己。但是很多想嘗試,想了解的家長(zhǎng)還是會(huì)問(wèn):在金色雨林孩子到底會(huì)經(jīng)歷什么?金色雨林是怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的呢?

為了將金色雨林的工作成果更好的展現(xiàn)給大家,我們?cè)诔啥肌B門兩大運(yùn)營(yíng)中心各舉行了一場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。邀請(qǐng)兩位當(dāng)?shù)刂齼翰┲骱退麄兊暮⒆觼?lái)到門店,一同參加金色雨林的培訓(xùn)體驗(yàn)課,切身感受測(cè)評(píng)和訓(xùn)練過(guò)程,并將感受分享給大家。

-體驗(yàn)金色雨林學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的一天-

初次來(lái)到金色雨林,我們會(huì)先對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行專業(yè)評(píng)估,主要從聽(tīng)知覺(jué)能力和視知覺(jué)能力兩大方面來(lái)測(cè)試。測(cè)試過(guò)程中,老師會(huì)為家長(zhǎng)解釋測(cè)評(píng)內(nèi)容,并引導(dǎo)孩子完成測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)束后,會(huì)告訴家長(zhǎng)孩子學(xué)習(xí)能力上的優(yōu)勢(shì)和不足,并依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果生成定制的訓(xùn)練方案。

老師將孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果導(dǎo)入系統(tǒng)評(píng)測(cè)得出學(xué)習(xí)能力狀況

活動(dòng)當(dāng)天,兩位博主和孩子分別體驗(yàn)了我們的運(yùn)動(dòng)力課程、認(rèn)知力課程和情感力課程。我們以小班的方式展開(kāi)課程,在培訓(xùn)過(guò)程中可以幫助孩子們之間形成主動(dòng)交流的合作意識(shí),而且可以提升孩子的共情能力,也幫助孩子適應(yīng)將來(lái)的學(xué)習(xí)模式。

廈門金色雨林體能訓(xùn)練培訓(xùn)課好不好

在陪伴孩子完成體能課的體驗(yàn)后提出了心中的疑問(wèn):孩子在“平衡板”“平衡步道”“滾筒”這樣的“游戲”中雖然玩得不亦樂(lè)乎,但生理的問(wèn)題解決后,該如何把能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)?

我們用認(rèn)知力課程的內(nèi)容解答了家長(zhǎng)的疑惑。認(rèn)知力課程安排孩子們坐在教室內(nèi),依舊以游戲訓(xùn)練的模式、小班為單位展開(kāi),老師根據(jù)每位孩子學(xué)習(xí)能力上的不同安排不同的訓(xùn)練內(nèi)容,同時(shí)記錄下孩子們的表現(xiàn),記錄會(huì)精確到秒,如孩子多久做一道題,出現(xiàn)了幾次視覺(jué)丟失?

在下課后,老師們會(huì)將課堂上的記錄再次錄入系統(tǒng),系統(tǒng)出具下一堂課的訓(xùn)練計(jì)劃。通過(guò)這樣的訓(xùn)練模式,每一位孩子得到較適合自己的個(gè)性化成長(zhǎng)方案。

在金色雨林的廈門寶龍一城中心還配備了全新的OMO模式(Online-Merge-Offline),這套系統(tǒng)能為運(yùn)動(dòng)力和情感力課程提供線下體驗(yàn)式訓(xùn)練和真實(shí)交流的場(chǎng)景,并為認(rèn)知力課程提供更個(gè)性化的“智適應(yīng)”在線訓(xùn)練課程,完成線上線下的結(jié)合,使得訓(xùn)練更加高效。

結(jié)束了較好天的體驗(yàn)課程,家長(zhǎng)們表示這次終于解決了一直以來(lái)的困擾,孩子學(xué)不好,并不是不努力。學(xué)習(xí)能力的欠缺,使得他在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到“不好理解”“不好消化”的問(wèn)題,才讓他感受到學(xué)習(xí)上的吃力,從而產(chǎn)生“不愛(ài)學(xué)習(xí)”的表現(xiàn)。

廈門金色雨林體能訓(xùn)練培訓(xùn)課好不好

金色雨林以心理學(xué)的手段、能力測(cè)評(píng)的方式切入到孩子的學(xué)習(xí)和教育中,將學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、心理素質(zhì)輔導(dǎo)、家庭教育成長(zhǎng)三位一體整合在一起,為孩子和家庭提供服務(wù)。

參與過(guò)體驗(yàn)課的家長(zhǎng)們均表示,在之后輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí),不會(huì)再表現(xiàn)不耐煩、也不會(huì)因此焦慮,而是會(huì)和孩子一起分析,是能力上的不足,還是心理上的問(wèn)題。并且,來(lái)到金色雨林接受學(xué)習(xí)能力培訓(xùn),孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)也變得更加輕松,更加積極。

學(xué)習(xí)能力不僅關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是讓孩子更有自信,自信學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng),這也是金色雨林的使命。

如果你也在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)上遇到難題,如果你的孩子也“磨蹭”、“粗心”、“注意力不集中”,如果你希望幫助孩子減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),以足夠強(qiáng)的能力應(yīng)對(duì)小學(xué)及將來(lái)的課程,歡迎預(yù)約測(cè)評(píng),帶著孩子到金色雨林來(lái)免費(fèi)體驗(yàn)。

想了解更多金色雨林的課程,歡迎使用屏幕右方的聯(lián)系方式聯(lián)系我們,我們會(huì)有專業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答;也可以留下您的聯(lián)系方式,我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您,歡迎您隨時(shí)來(lái)學(xué)校體驗(yàn)我們的輔導(dǎo)課程!

有問(wèn)必答,專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃師為您免費(fèi)咨詢解答
課程底價(jià)、品牌對(duì)比、師資力量、學(xué)習(xí)時(shí)間、課程內(nèi)容、報(bào)考政策...想了解什么?就來(lái)咨詢學(xué)習(xí)規(guī)劃師吧!
以上就是廈門金色雨林給大家整理的廈門金色雨林體能訓(xùn)練培訓(xùn)課好不好。如需了解更多廈門金色雨林體能訓(xùn)練培訓(xùn)課好不好相關(guān)信息,可以咨詢?cè)诰€客服了解咨詢。

評(píng)論 丨 共0個(gè)

 
 

登錄后發(fā)表評(píng)論
評(píng)論
 
 
預(yù)約試聽(tīng)