IB設(shè)計技術(shù)（DT）學什么？課程內(nèi)容、考核方式與學習重點一覽

IB設(shè)計技術(shù)（Design Technology, DT）是IB課程體系中一門獨具特色、注重跨學科融合的科目。它不同于傳統(tǒng)的單學科學習，而是整合了工程、設(shè)計、科技與可持續(xù)發(fā)展等多個領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)學生以設(shè)計思維和系統(tǒng)方法解決現(xiàn)實問題的能力。對于未來有意向進入建筑、工業(yè)設(shè)計、機械工程、計算機交互或環(huán)境保護等相關(guān)專業(yè)的學生來說，IB DT是一門極具價值的課程。

一、IB設(shè)計技術(shù)的課程定位與目標

IB DT隸屬于IB六大學科組中的第四組——科學類，與物理、化學、生物等學科并列，強調(diào)科學原理在設(shè)計過程中的應(yīng)用。課程分為標準級別（SL）和高級別（HL），HL在知識的深度、案例分析的復雜度及項目要求上均有更高標準。

課程旨在幫助學生：

掌握系統(tǒng)化設(shè)計流程，從需求分析到原型測試；

綜合考量用戶、技術(shù)、環(huán)境與社會等多維度因素；

運用科學、工程及數(shù)學知識支持設(shè)計決策；

發(fā)展批判性思維與可持續(xù)設(shè)計意識。

二、核心學習內(nèi)容

IB DT的知識模塊涵蓋廣泛，主要包括：

1. 人因與人體工程學：研究用戶行為與產(chǎn)品使用體驗，包括人體測量、認知工效和可用性測試等；
2. 資源管理與可持續(xù)性：強調(diào)環(huán)保設(shè)計理念，涉及材料選擇、生命周期評估與生態(tài)設(shè)計；
3. 建模：通過手繪、2D/3D軟件、CAD及實物原型等方式表達和驗證設(shè)計方案；
4. 材料與制造工藝：了解金屬、木材、塑料等材料的特性及常見加工方法；
5. 創(chuàng)新與設(shè)計：培養(yǎng)創(chuàng)意發(fā)散能力，分析重大創(chuàng)新案例及其社會影響；
6. 經(jīng)典設(shè)計：研究歷史上具有重要意義的設(shè)計流派與產(chǎn)品；
7. HL擴展內(nèi)容：包括以用戶為中心的設(shè)計（UCD）、先進制造技術(shù)（如CNC、3D打印）、市場與商業(yè)生產(chǎn)等。

三、考核方式

IB DT的評分分為內(nèi)部評估（IA）和外部筆試兩大部分：

內(nèi)部評估（IA）為設(shè)計項目，學生需自主提出一個實際問題，完成從調(diào)研、構(gòu)思、原型制作到測試優(yōu)化的全過程，并提交詳細報告；

外部考試包括選擇題（Paper 1）、案例分析題（Paper 2），HL學生還需額外應(yīng)對涉及高階知識的Paper 3。

IB設(shè)計技術(shù)不僅強調(diào)理論知識，更重視其在實際設(shè)計任務(wù)中的運用，是一門融合創(chuàng)造力、科技與人文關(guān)懷的實踐性學科。

如果學生在IB DT學習過程中遇到困難，可以選擇考而思的一對一專業(yè)輔導。我們提供針對性的課程講解、項目指導與考前準備，幫助學生扎實掌握內(nèi)容、高效完成項目，從而獲得優(yōu)異的IB成績。